Динамичные взаимосвязи всех компонентов учебного процесса. В принципиальном плане меняется

Взаимодействие всех участников учебного процесса, а также взаимозависимость и многообразные

Представление о сущности обучения предмету. В основе такого обучения лежит равноправное

Его саморазвитию. Личностно ориентированная направленность обучения коренным образом меняет

Самостоятельно учиться, на формирование в ученике личностных свойств и качеств, способствующих

Осознанно планировать сво ю учебну ю деятельность, понимать динамику своего развития и

Мышлению, на создание целостной картины мира во всем его многообразии, на развитие умения

Действующий индивид, обучение которого направлено на стимулирование к свободному и творческому

В соответствии с этим принципом ученик понимается как мыслящий и автономно (самостоятельно)

Воспитывающего, развивающего обучения предмету, а также с принципом индивидуализации обучения.

Личностно ориентированной направленности обучения. Этот принцип связан с принципами

Одним из важных общедидактических принципов обучения иностранным языкам является принцип

Дисциплин.

Дидактические принципы были сформулированы Я.А. Коменским (1592-1670). Название многих из них

Дисциплине имеет свои особенности, которые отражают специфику изучаемого предмета. Впервые

Предмета обучения. В то же время применение дидактических принципов в каждой конкретной

Разрабатываемые в дидактике. Они используются в преподавании разных дисциплин и не зависят от

Общедидактические принципы отражают основные положения теории образования и обучения,

При обучении иностранным языкам

Специфика и преломление общедидактических принципов

Чтению и письму, доминирование упражнений над разъяснением.

Практикой, принцип взаимодействия основных видов РД, принцип устного опережения в обучении

Моделях (или речевая направленность обучения), принцип сочетания языковых тренировок с речевой

Ним И.Л. Бим относит, например, принцип обучения иностранным языкам на речевых образцах или

Зависит эффективность обучения. Частные методические принципы не универсальны и не постоянны. К

сохранилось до наших дней, хотя содержание изменилось в связи с развитием педагогики и смежных

система отношений учителя и учащихся. Естественный авторитет учителя, основанный на его

предметной компетенции и профессиональном мастерстве, ничего общего не имеет с авторитарностью.

Отношения «учитель-ученик» строятся на принципах партнерства, которое основано на увлекательной

Дата добавления: 2014-01-15