Еволюція поглядів на роль держави в економічному житті

Михайло Туган-Барановський

Тема: ДЕРЖАВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОНОМІКИ

Інтелект соціальний та емоційний

Тести для дослідження інтелекту

На сьогодні в психодіагностиці є декілька назв тестів дослідження інтелекту.

1. інтелектуальні тести (тести інтелекту)
2. ментальні тести (більш застаріла назва)
3. окремо до тестів інтелекту прирівнюють тести спеціальних та загальних здібностей (хоча тести здібностей входять до іншої групи тестів)

в залежності від типу завдань тести інтелекту поділяють на:

1. вербальні та не вербальні
2. групові та індивідуальні
3. тести інтелекту для специфічних популяцій (люди, які живуть на планеті мислять в залежності від того, де вони живуть)
4. силові тести інтелекту

Термін «соціальний інтелект» був запропонований Едвардом Торндайком в 1920 р. і отримав широке розповсюдження. Соціальний інтелект включає:

1. здатність проіснувати з іншими людьми.
2. знання соціальних проблем.
3. сприйнятливість, чутливість до стимулів, що йдуть від інших людей.
4. проникнення в актуальний стан та особистість іншої людини.

Крім поняття «соціального інтелекту» до середини ХХ ст.. розвивається поняття «соціального капіталу».

Поняття «емоційний інтелект» (EQ) було введено психологом Гарднером у 1983 р.

Емоційний інтелект – це здібності до розрізнення та впізнавання емоцій, їх розуміння та управління ними.

Є дві моделі вимірювання емоційного інтелекту:

1. на основі особистісних опитувальників (відомим є опитувальник Хола)

2. об’єктивний підхід, коли тести набувають форму конкретних завдань, людині пропонується певний кейс (ситуація), в якій вона або реально опиняється, або повинна змоделювати.

План:

1. Еволюція поглядів на роль держави в економічному житті.

2. Економічні функції держави.

3. Форми і методи державного регулювання економіки.

Мета: 1. навчальна – ознайомити студентів з еволюцію теоретичних уявлень про роль держави в економічній системі,моделями, видами, формами і методами державного регулювання економіки.

2. розвивальна – розвивати у студентів творчу думку, нестандартне мислення, інтелектуальні здібності, професійну та термінологічну мову, уміння і навички.

3. виховна – виховувати економічне мислення, толерантність, плюралізм думок, поважне ставлення до думки іншого, професійні та соціально-значущі якості особистості.

Вивчення законів вільної гри економічних сил — у чому й полягає найважливіший зміст політичної економії — призвело до визнання необхідності... регулювання цієї гри суспільною владою.

Активна участь держави в соціально-економічному розвитку країни є атрибутом соціально орієнтованої ринкової економіки. Розумний симбіоз ринкових і державних регуляторів дає можливість забезпечувати реалізацію соціально-економічних цілей розвитку суспільства: досягти високої ефективності виробництва, стабільного економічного розвитку і соціальної справедливості.

Історичні особливості й різноманітність практики господарювання зумовили існування різних поглядів щодо ролі держави у вирішенні соціально-економічного розвитку країни. Ці погляди знайшли своє відображення в основних економічних течіях. На рис. 19.1. показано еволюцію теоретичних уявлень про роль держави в економічній системі.

Наведені у схемі теорії були науковою базою формування економічної політики держави, виконання нею своїх функцій.

Дата добавления: 2014-01-11