Способи семантизації

Шкільний лексичний мінімум

План

Лекція 8, 9. Технології формування мовної, мовленнєвої та соціокультурної компетенцій у молодших школярів – 4 год.

Мета: набути теоретично обґрунтованого уявлення про технології формування мовної, мовленнєвої та соціокультурної компетенцій у молодших школярів.

1. Технології формування лексичної, граматичної, фонетичної та орфографічної компетенцій у молодших школярів.

2. Технології формування англомовної мовленнєвої компетенцій в говорінні, письмі, читанні та аудіювання у молодших школярів.

3. Технологія формування соціокультурної компетенції у молодших школярів.

1. Технології формування лексичної, граматичної, фонетичної та орфографічної компетенцій у молодших школярів.

Лексична компетенція – це знання і здатність використовувати мовний словниковий запас.

Граматична компетенція – це знання і здатність користуватися граматичними ресурсами мови.

Фонетична компетенція – це знання і здатність сприймати та продукувати фонеми, їх фонетичні ознаки, фонетичний склад слів, фонетику речення, а також здатність правильно озвучувати написане.

Орфографічна компетенція – це знання і здатність сприймати й продукувати символи, з яких складаються письмові тексти.

Активний лексичний мінімум	Пасивний лексичний мінімум
- для вираження власних думок в усній (говоріння) чи письмовій (письмово) формах; - для розуміння чужих думок, сприйнятих в усній (аудіювання) чи письмовій (читання) формах.	для розуміння чужих думок, сприйняття в усній (аудіювання) чи письмовій (читання) формах

Зміст навчання лексики

Лексичний матеріал	Лексичні навички
- активний лексичний мінімум, - пасивний лексичний мінімум, - потенціальний словник.	- репродуктивні (говоріння, письмо), - рецептивні (аудіювання, читання); навички: - обгрунтуваної здогадки про значення лексичних одиниць потенціального словника; - користування різними видами словників.

Шкільний словниковий запас

Реальний словник	Потенціальний словник
Активний лексичний мінімум	Пасивний лексичний мінімум	Незнайомі лексичні одиниці, про значення яких учень може здогадатись при читанні та/або аудіюванні: - інтернаціональні слова, - складні та похідні слова, які складаються з відомих учням компонентів, - конвертовані слова, - нові значення відомих багатозначних слів, - слова, про значення яких можна здогадатися з контексту.

Перекладні способи	Безперекладні способи
- однослівний переклад, - багатослівний переклад, - по фразовий переклад, - тлумачення значення рідною мовою, - дефініція рідною мовою.	- наочна семантизація, - мовна семантизація: А) контекст, Б) антоніми, синоніми, - дефініція іноземною мовою, - тлумачення значення іноземною мовою.

Дата добавления: 2014-01-11