Структура компьютерных средств обучения

Преимущества и недостатки компьютерных средств обучения

Уровня применения информационных технологий в системе образования

Что такое компьютерное средство обучения

Введение

Компьютерное средство обучения – программное средство (программный комплекс) или программно-технический комплекс, предназначенный для решения определенных педагогических задач, имеющий предметное содержание и ориентированный на взаимодействие с обучаемым.

Пассивный уровень	ИТ как инструментарий для решения отдельных педагогических задач в рамках традиционных форм и методов обучения
Активный уровень	Новые возможности, обеспечиваемые ИТ
Развитие дидактики и методики
Новые формы и методы обучения
Развитие функциональной и организационной структуры образования, воплощение их в новых формах образования

 создание условий для самостоятельной проработки учебного материала (самообразования), позволяющих обучаемому выбирать удобные для него место и время работы, темп учебного процесса;

 более глубокая индивидуализация обучения и обеспечение условий для его вариативности (в адаптивных системах);

 возможность работать с моделями изучаемых объектов и процессов

 возможность взаимодействия с виртуальными трехмерными образами изучаемых объектов;

 возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов (картин, рукописей, звукозаписей)

 возможность автоматизированного контроля и более объективное оценивание знаний и умений;

 возможность автоматической генерации большого числа не повторяющихся заданий для контроля знаний и умений;

 возможность поиска информции и более удобного доступа к ней (гипертекст, закладки, поиск по ключевым словам)

 создание условиф для эффективной реализации прогрессивных психолого-педагогическихметодик (игровые и состязательные формы обучения, экспериментирование, «погружение» в виртуальную реальность.

Отрицательные стороны компьютерного обучения:

 необходимость иметь компьютер и обладать навыками работы на нем;

 сложность восприятия большого объема текстового материала с экрана;

 недостаточная интерактивность;

 отсутствие непосредственного контроля.

Основные педагогические задачи,
решаемые с помощью КСО:

1) начальное ознакомление с предметной областью, освоение ее базовых понятий и концепций;

2) базовая подготовка на разных уровнях глубины и детальности;

3) выработка умений и навыков решения типовых задач в данной предметной области;

4) выработка умений анализа и принятия решений в нестандартных (нетиповых) проблемных ситуациях;

5) развитие способностей к определенным видам деятельности;

6) проведение учебно-исследовательских экспериментов с моделями изучаемых объектов, процессов и среды деятельности;

7) восстановление знаний, умений и навыков (для редко встречающихся ситуаций, задач и технологических операций;

8) контроль и оценивание уровней знаний и умений.

Классификация КСО по решаемым педагогическим задачам

По решаемым педагогическим задачам
компьютерные средства обучения можно подразделить:

Средства теоретической и технологической подготовки:
- компьютерные учебники;
- компьютерные обучающие системы;
- компьютерные системы контроля знаний.

Средства практической подготовки:
- компьютерные задачники;
- компьютерные тренажеры.

Вспомогательные средства:
- компьютерные лабораторные практикумы;
- компьютерные справочники;
- мультимедийные учебные занятия.

Комплексные средства:
- компьютерные учебные курсы;
- компьютерные восстановительные курсы.

Дата добавления: 2014-01-15