Тема 2. Сравнительный анализ образовательных моделей

10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Единицы продукции Единицы продукции

Рис.15.1.Графики рентабельности

• Теоцентрическая модель

• Социоцентрическая модель

• Натурцентрическая модель

• Антропоцентрическая модель

Взяв за основу мировоззренческие установки и формы, Л.А. Беляева выделяет два типа моделей педагогической деятельности: один тип ориентирован на объективно-всеобщее, другой - на субъективно-индивидуальное. Разновидностями первого являются теоцентрическая и социоцентрическая модели. Ко второму типу относятся натурцентрическая и антропоцентрическая модели. Общая характеристика моделей представлена в виде таблицы.

	Содержание	Имеет четкую логику продвижения в зависимости от возрастных особенностей, логику построения религиозной доктрины	Единая и универ- 1 сальная программа		Традиционная педагогическая парадигма в вариативных учебных програмах	Отсутствуют 1 заранее проектируемые программы
елей	Критерии	Нравственно-духовный рост	ЗУНы	Интеллектуальное развитие личности	Развитие эмо-ционально-мотивационной и творческой сфер личности
еристики образовательных мод<	Средства и методы	Традиционализм и авторитаризм приобретает гуманизирующую направленность	Единообразие содержания и методов обучения и воспитания	Вариативность средств и методов в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями	Носят гуманистический характер
Принципы	Обращение к духовной жизни. Осознание и поиск смыслообра-зующих начал, поиск индивидуального смысла жизни	Жесткая логика продвижения в развитии. Унификация, оптимизация, интенсификация	Природосооб-разность, дифференциация и индивидуализация	Творческая самореализация, сотрудничество
Сравнительные характ	Результат	Человек, верующий в Бога, детерминированный его волей, зависимый от него	Прогнозируе-мость результатов		Предопределен природой	Уникальный внутренний мир

Цель

Движение к Абсолюту. Развитие духовности.

Четко задана, поддается проверке. Носит пременный ха-

рактер в форме социального заказа

Следование природе человека

Самовыражение, самораскрытие индивидуального и уникального «Я» человека, его «самости»

Центр модели

Бог, как абсолютная духовная сущность, носитель всех совершенств, конкретно-чувственное воплощение педагогического идеала.

«Модель личности»

Задатки человека

«Я» человека, природные потребности индивида

[Образовательная модель

Теоцентрическая

Социоцентриче-ская

1 Натурцентриче-ская

|Антропоцентри- 1 ческая

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Планирование прибыли и рентабельности	\|	Пример 8. Операции div и mod

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2014-01-15; Просмотров: 947; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление

Генерация страницы за: 0.008 сек.