Характеристика разных форм проведения праздников

Как правило, перечень праздников, отмечаемых в школе, весьма разнообразен, он может включать как традиционные календарные праздники — День Независимости, Вахта Памяти 22 июня, День Учителя, День Матери, День Конституции, Новый год и Рождество, День Защитника Отечества, Международный Женский День, День Весны и Труда, День Победы, Международный День защиты детей и др., так и праздники символические, например — День Семьи, День Города, «Последний звонок», Праздник профессий, «Золотая осень», День театра, Праздник музыки и танца и др.). Рассмотрим организацию некоторых праздников.

Праздник «День победы». День 9 мая стал традиционным праздником в каждом образовательном учреждении, на заводах и предприятиях, в клубах и дворцах культуры, в районах и городах. Празднование Дня Победы — это дань тем, кто защищал свое Отечество в годы суровых испытаний, и проверенная временем педаго­гическая традиция патриотического воспитания подрастающего поколения.

Этот праздник в образовательных учреждениях может стать одной из составляющих частей социально-педагогического проекта, посвященного Дню победы и включающего следующие мероприятия и акции:

ü конференции, педагогические чтения по вопросам гражданского и военно-патриотического воспитания учащихся;

ü встречи с ветеранами войны и Вооруженных Сил;

ü уроки мужества, Дни воинской Славы;

ü тематические уроки по истории, литературе, географии, обществоведению;

ü кинолектории «И помнит мир спасенный...», музыкальные вечера «Когда поют солдаты» и др.;

ü туристские походы и экскурсии;

ü вечера-мальчишники «Если бы парни всей Земли...»;

ü открытие новых экспозиций, разработка новых тем экскурсий в школьных музеях и комнатах Боевой Славы;

ü марш-броски, военно-спортивные эстафеты, традиционные пробеги, посвященные памяти героев войны;

ü трудовые десанты, субботники по благоустройству памятников, обе­лисков, мемориалов Славы героям Великой Отечественной войны;

ü совместные военно-спортивные состязания военнослужащих и военно-патриотических клубов;

ü выставки фоторабот «Никто не забыт, ничто не забыто», творчества, рисунков, плакатов, посвященных ратным подвигам защитников Родины;

ü выступления творческих коллективов в воинских частях, госпиталях, домах ветеранов войны.

Праздник, посвященный Дню Победы, может стать итогом большой работы, которая проводится в течение ряда лет и основана на содруже­стве коллектива школы, колледжа, училища, ветеранов и какой-либо во­инской части, прославившейся во время Великой Отечественной войны.

Каждый год в день праздника Победы учащиеся проводят смотр резуль­татов совместной работы. Так, учащиеся первых-вторых классов проводят конкурсы и смотры рисунков, посвященные Дню Победы. Учащиеся третьих и четвертых классов готовят самодельные сувениры для ветеранов. Учащие­ся пятых-шестых классов пишут письма ветеранам, проводят походы по местам сражений. Учащиеся седьмых-восьмых классов вместе со старше­классниками и под их руководством осуществляют связь с музеем Великой Отечественной войны, воинскими частями, архивами, проводят многоднев­ные походы по местам боев. Старшеклассники готовят материал о горячих точках планеты для «Устного журнала» или для одного из стендов музея.

Накануне праздника целесообразно провести в коллективе разные общественно значимые акции. Важно, чтобы к участию в них было при­влечено как можно больше учащихся. В числе акций могут быть следующи, например:

1. Акция «Рядом с нами» — это постоянная забота учащихся об одино­ких и больных людях, переживших войну, блокаду, помощь им в домашних делах. Ко Дню Победы учащиеся готовят специальные поздравления, подар­ки ветеранам, приглашают их на праздник, организуют для них концерт.

2. Акция «Знамя Победы» связана с поиском людей, сражавшихся во время Великой Отечественной войны. Учащиеся встречаются с участ­никами войны, записывают их воспоминания. Результатом их поиска мо­жет стать специальный выпуск радиогазеты «Они сражались за Родину», а также фотостенд «Защитники Родины». Выпуск радиогазеты, представление фотостенда могут быть также использованы на самом празднике, стать од­ним из его фрагментов.

Праздник начинается с торжественной линейки. После линейки совет Музея боевой славы приглашает ветеранов в музей и предоставляет им

право перерезать ленточку и открыть новую экспозицию. Проводится экскурсия для гостей, ветеранов. Затем ветераны делятся впечатлениями о музее и делают записи в Книге почетных гостей.

После экскурсии в классы приходят ветераны и проводят уроки му­жества. Это может быть беседа, рассказ ветерана о пережитом, просмотр кинофильма или диафильма с последующими комментариями, дополне­ниями и личными впечатлениями ветеранов. Уроки мужества могут окан­чиваться пением военных песен, чтением стихов о войне.

Закончить праздник можно акцией посадки деревьев на «аллее ветеранов» или общим шествием к братским могилам, памятникам, посвященным военным событиям.

Праздник «Золотая осень». Цель проведения: эстетическое и экологическое воспитание учащихся, стимулирование интереса к растениеводству, цветоводству; расширение кругозора учеников в этой области. К празднику каждый коллектив по жребию или по желанию определя­ет для себя свои любимые цветы, овощи, фрукты. Затем готовятся соответствую­щие костюмы, в которых участники праздника будут проводить «защиту-рекламу» своего «героя».

Подготовка «защиты-рекламы» может строиться по такому плану:

1. Подбор произведений художественной литературы, в которой упоминается или рассказывается о выбранном «даре осенней природы».

2. Рассказ о полезности плода, его использовании в разных сферах.

3. Подбор стихов, танцев, загадок и песен, которые можно использовать, защищая и рекламируя своего «героя».

В «защиту-рекламу» можно включить инсценировку песен, стихов, сочиненный самими воспитанниками рассказ или сказку о рекламируемом продукте — цветке, овоще и т.д.

Кроме того, каждый коллектив может подготовить сюрприз для всех присутствующих. Например, один из коллективов подготовит празднич­ное угощение — «банкет». «Хозяева» красочно в «осеннем духе» оформ­ляют помещение, угощают гостей (например, чаем с вареньем), дарят сувениры.

К празднику может быть организована выставка. В состав выставки могут входить, например, такие отделы (залы): «Зал цветов», «Зал урожая», зал «Природа и фантазия», картинная галерея «Осень глазами художника», где наряду с репродукциями известных ху­дожников экспонируются рисунки воспитанников.

Для подготовки выставки создается оргкомитет. Работа оргкомитета включает: 1) сбор предложений первичных коллективов о структуре выставки (какие отделы, залы составят выставку); 2) информирование коллектива об открываемых отделах, залах выставки; 3) распределение поручений среди членов оргкомитета — ответствен­ных за отдельные участки выставки, организация участия первичных коллективов в выставке; подготовка экспозиции каждого зала; организа­ция работы экскурсоводов, рекламного бюро.

Важным условием эффективности выставки является работа ее экс­курсоводов и оргкомитета (который изготовляет и вручает участникам выставки значки-эмблемы, пригласительные билеты, плакаты-афиши).

Центром праздника может стать литературно-музыкальная композиция, включающая представление произведений известных литераторов, музыкантов, художников, посвященных осени («Времена года» П.И. Чайковского — «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь», прелюдия Ф. Шопена «Осень», стихи А.С. Пушкина на осеннюю тематику и др.). Гостями праздника также могут быть люди творческих профессий.

В программу праздника можно включить и поздравления членам коллек­тива, родившимся осенью. Для них же можно организовать в рамках праздника конкурсную программу «Осенний калейдоскоп». Заканчивается праздник продажей экспонатов выставки.

Праздник новогодний. Праздник Нового года — один из самых любимых и с нетерпением ожи­даемых учащимися разного возраста. Он ассоциируется с осуществлением желаний, мечтами о добром волшебнике, верой в сказку. На этом празднике необходимо создать особую праздничную атмосферу. Сказка — форма, в которой лучше всего воплощается этот праздник. Необходимые его элементы — встреча с добрыми героями сказок, народного твор­чества; новогодние атрибуты: елка, карнавальные костюмы, маски и т.д.

Содержание, структура и форма проведения новогоднего праздника зави­сит от возраста его участников. Возможны различные варианты, например:

Ø Новогодняя операция «Радость малышам» или «Сюрприз дошколятам»;

Ø Новогодний калейдоскоп;

Ø Встреча Нового года в «Машине времени»;

Ø Новогодний сказочный Город будущего;

Ø Праздничный десант в лесу;

Ø Звездный бал-маскарад.

Новогодняя операция «Радость малышам». Праздник готовится старшими воспитанниками коллектива для млад­ших школьников или для малышей детского сада. За 2-3 недели до Ново­го года начинает работать «Мастерская Деда Мороза», где организаторы праздника вместе с подшефными мастерят различные игрушки, фонарики, снежинки, костюмы, книжки-картинки, рисунки зверей и т.д., готовят ат­тракционы. Они заранее договариваются с руководителями детского сада и в назначенное время приходят к малышам. Под их руководством дети водят хороводы, поют песни, отгадывают предложенные им загадки, деклами­руют стихи. Входят Лиса, Волк, Снегурочка, Медведь... Они приносят и надевают дошколятам маски, элементы маскарадных костюмов, играют с малышами. Затем объявляется аттракцион «Веселый колодец». Каждый из ребят по очереди забрасывает в импровизированный колодец при помощи удилища ведерко и ловит рыбу. В «колодец» (перевернутый, накрытый тканью и украшенный стол) заранее незаметно забирается кто-то из организато­ров праздника и кладет в ведерко подарки для каждого из малышей.

Новогодний калейдоскоп. Это форма проведения новогоднего праздника наиболее целесообразна в коллективе подростков, приглашающих на свой праздник взрослых, ро­дителей, педагогов. При этом возможно несколько вариантов проведения:

A. Отчет-калейдоскоп. Это — театрализованное представление «Двенадцати месяцев». Каждый месяц (один воспитанник или лучше творческая бригада) отчитывается в самых разнообразных формах (стихи, песни, сценки, загадки-пантомимы, рассказы или сочетание всех этих жанров) о том, что значительного и инте­ресного произошло во время его «царствования». Речь идет, прежде всего, о событиях в республике, родном городе, коллективе школы, класса и т.д.

Б. Мечта-калейдоскоп. В этом случае каждый из «Двенадцати месяцев» поочередно рассказы­вает о своих мечтах и планах на будущее.

B. Мозаика-калейдоскоп. Этот вариант соединяет в себе «Мечту-калейдоскоп» и «Отчет-калейдоскоп».

Встреча Нового года в «Машине времени». Этот вариант праздника также может использоваться с воспитанника­ми среднего школьного возраста. Участники праздника соверша­ют воображаемую поездку на «Машине времени». Маршруты новогоднего путешествия в «Машине времени» различны: 1) по разным странам, раскрывая традиции встречи Нового года у раз­личных народов; 2) по разным эпохам (как праздновался Новый год в разные времена); 3) по нашей республике в канун Нового года (о чем вспоминают и мечтают, встречая Новый год, наши ученые, строители, летчики и т.д.); 4) по нашей республике (о ее будущем: новогодние интервью с людьми различных профессий); 5) в будущее воспитанников (в гостях у них через 20 лет) и др.

Маршруты намечаются и конкретизируются советом праздника. Каж­дый коллектив в тайне от других с помощью шефов, классного руково­дителя (куратора), учителей, библиотекаря, родителей готовит рассказы, иллюстрации, сценки, интервью и т.п.

Специальная сводная творческая бригада любителей техники, состоя­щая из старших воспитанников, родителей и учителей (физики, труда), сооружает «Машину времени». Во время новогоднего праздника экипажем «Машины времени» ста­новится по очереди каждый коллектив, который показывает «на экране» свой участок маршрута.

Новогодний город будущего. Этот вариант новогоднего праздника может быть использован в кол­лективе старших воспитанников в масштабе нескольких параллельных классов (групп) или всего учебного заведения. В этом случае на объеди­ненном заседании «совета дела» создается «горсовет», придумывается название города (например, «Чародейск»), намечается день праздника, высказываются предложения об учреждениях «города» и «городских де­лах», разрабатывается программа (план) жизни «города».

Вот какие «учреждения» могут быть созданы в Новогоднем городе будущего: дом сказок (где может действовать театр теней), кинотеатр «Сказка», кафе «Магия», институт тайн и предсказаний, фабрика ново­годних подарков, главпочтамт, цирк «Зимняя феерия».

Задача каждого «учреждения» порадовать гостей новогодними затея­ми и поздравлениями в соответствии со своим «профилем». Члены «горсовета» превращаются во время праздника в добрых вол­шебников, чародеев, фей-распорядительниц. Председатель «горсовета» и его помощники исполняют роли Главного волшебника и его свиты.

Звездный бал-маскарад. Эта форма проведения новогоднего праздника подходит для воспи­танников старших классов, учащихся колледжа, училища. Она требует тщательно продуманной подготовки. В связи с этим целесообразно всю подготовку к празднику и ответственность за его организацию возложить на один коллектив (класс, группу, клуб и т.п.). Подготовка начинается за 1,5-2 месяца. В коллективе-организаторе праздника определяется творческая группа, которая начинает разработку плана праздника.

Подготовка к балу-маскараду включает:

ü Информирование коллектива о предстоящем празднике. Продумывается серия последовательно сменяющих друг друга красочных и необыч­ных объявлений, которые ставят своей целью вызвать интерес у членов коллектива к предстоящему балу-маскараду и желание принять в нем участие. Объявления-плакаты сообщают, где, когда и при каком условии каждый желающий может стать участником новогоднего бала (наличие новогоднего костюма, маски и готовность его защитить);

ü Организацию «Мастерской Деда Мороза» и «Ателье Мод Снегуроч­ки», где каждый желающий может получить консультацию по изготовле­нию новогоднего костюма;

ü изготовление эскизов оформления помещения и рекреаций в соот­ветствии с темой («Звездный бал-маскарад»);

ü разработку сценария, главными персонажами которого могут стать планеты солнечной системы, ракета и т.д.;

ü подготовку новогодних сюрпризов участникам бала: посвящений, по­сланий из космоса, пожеланий инопланетян, необычных награждений.

Распорядителями вечера и ведущими его поочередно становятся «пла­неты солнечной системы» (Марс, Юпитер, Сатурн, Венера, Меркурий, Плутоний и др.), которые помогают связывать содержание бала-маскарада в единое композиционное целое.

Вторая часть вечера посвящена защите костюмов участников вечера. Заканчивается праздник новогодним балом с играми, аттракционами, викторинами.

Праздник «Последний звонок». Этот праздник занимает особое место в жизни учреждения образования. Он становится волнующим событием для всех, так как это про­щание с педагогами, друзьями, подведение итогов большого этапа жизни.

Этап подготовки предполагает участие воспитанников в выполнении ряда коллективных творческих дел. Рассмотрим некоторые коллективные творческие дела этого дня:

Конкурс газет, рисунков на темы: «Когда уходит юность», «Помним все», «Наши пожелания выпускникам», «Профессии наших выпускников» и др. проходит среди редколлегий отдельных групп или сборных редколлегий сверстников, или разновозрастных объединений, а в конкурсе рисунков при­нимают участие все желающие. По итогам конкурса организуются выстав­ки, лучшие рисунки вручаются выпускникам. Можно организовать работу жюри выпускников (в специальный конверт, укрепленный у каждой газеты (рисунка), выпускники могут опустить поощрительные жетоны), а может быть, выпускники сами возьмут с выставки понравившиеся рисунки или по­соревнуются в составлении остроумных подписей под ними.

Выставки достижений выпускников могут быть оборудованы в коридорах: газеты, декоративные поделки, вышивки, вязание, фотографии, изделия, из­готовленные в мастерских, спортивные кубки, медали, грамоты, дипломы, завоеванные на олимпиадах, и пр. Экспонаты выставки могут быть собра­ны в течение ряда лет (т.е. представлены работы учащихся, выполненные в разные годы), а могут быть только работы выпускников. Можно организовать и персональные выставки художников, фотографов, умельцев учреждения об­разования. Выставку обслуживают экскурсоводы. Есть книга отзывов.

Оформление зала помогает создать праздничную атмосферу. Много цветов, свежая зелень распустившихся веточек, красочно оформленные плафоны, простенки между окон. Необычно выглядит сцена. Творчество оформителей: на заднике — ромашки, символически представляющие юношу и девушку (подчеркнуты детали — галстук, бант), а лепестки ромашки — название разных учебных заведений. Или изображен символический поезд, отправляющийся по маршруту колледж (школа) — жизнь, в вагонах которого выпускники (шаржи, фотографии) и др. Здесь же могут быть вывешены стенгазеты — «Дорога длиною в 4 года (11 лет)», «Колледж (школа), про­щай». Можно придумать нестандартные формы газет. Например, газета, состоящая из нескольких ватманских листов представляет многосерий­ный художественный фильм «Ученические годы», включая серии «Это начиналось так», «Веселые денечки», «Фантастическая история», «Лю­бимец публики», «Один момент и др., или большой плакат в виде ко­локольчика, на одной его стороне расположились фотографии учащихся первого курса (класса), напротив — лица сегодняшних выпускников. К фотографи­ям сделаны интересные тексты выпускников и заметки преподавателей.

Само проведение праздника включает: торжественную линейку; различные формы приветствий; творческие программы; концерт «Воспоминание» и др. Рассмотрим эти элементы сценария.

Начинается торжественная линейка с праздничной лестницы. Все учащиеся прощаются с выпускниками. В парадной форме они выстраиваются на лестнице, образуя живой ко­ридор. В руках у ребят могут быть живые цветы, открытки, памятные значки, которые они дарят выпускникам. Учащиеся могут приветство­вать выпускников аплодисментами, исполнением любимой песни. Марш выпускников в актовый зал сопровождается торжественной музыкой.

Традиционными элементами линейки последнего звонка являются:

Ø исполнение гимна страны;

Ø передача кубков, призов, завоеванных выпускниками;

Ø выступления директора учреждения образования, кураторов, первых педагогов, родителей;

Ø приветствия учащихся младших курсов;

Ø вручение памятных сувениров, подарков, например: колокольчики — выпускникам (которые будут звенеть вместе с послед­ним звонком), цветы — выпускникам, преподавателям;

Ø фотоальбом «Это мы» — куратору (классному руководителю), директору и др.;

Ø комнатные цветы — в учебные кабинеты (от выпускников);

Ø вручение «грамоты» и «инструкции» о коллективном подарке выпуск­ников — учреждению образования (например, оборудование игротеки, ви­деокассеты и др.);

Ø вручение памятных лент, медалей, значков «Выпускник... года»; сувениров-самоделок с символикой учреждения образования, года выпуска;

Ø ответное слово выпускников в прозе, стихах, песнях, сценках, частуш­ках, рисунках, подарках и др.

Формы приветствий, выступлений на линейке разнообразны, например:

Ø живая газета «Звонок» со страничками: «Поздравительная» (поздрав­ления в адрес выпускников), «Наше интервью» (вопросы — выпускникам, преподавателям, страничка-загадка «Узнай по описанию», музыкальная страничка — попурри на мелодии известных песен, а в заключении «Почтовый ящик» — вручение открыток или памятных фотографий;

Ø театрализованное микропредставление или танцевально-игровая композиция «Кем быть?», подготовленная учащимися младших курсов (классов) или танцевальным коллективом;

Ø «путешествие» по городу учебного заведения с остановками: «Юно­шеская», «Спортивная», «Веселая», «Вернисаж», «Институт», с песнями, стихами, частушками и играми;

Ø композиция с участием воспитанников разных учебных групп с использованием стихов и песен авторов-учащихся.

Сценарий «Последнего звонка» может включать следующие творческие программы.

Ø «Последняя гастроль» — так могут назвать свое выступление участ­ники художественной самодеятельности или агитбригады, или театр ми­ниатюр (ТМ) и другие из числа выпускников. Красочная яркая афиша давно уже вывешена на центральном месте, представление обещает быть веселым, интересным. В программе смешные шаржи на самих себя в разных ситуациях школьной жизни, сценки-воспоминания, фрагменты из опер, балетов и оперетт, сделанные в юмористическом стиле, веселые сказки на сюжеты учебного заведения, и просто хорошие номера художественной самодеятельности.

Ø «Аукцион» — организуют творческие группы выпускников. Это может быть танцевальный проход с показом призов аукциона, ритуальный выход аукционера (или нескольких аукционеров) и др.; распродажа товаров (может быть сопровождена рекламой). В качестве оплаты выступают ответы на предложенный вопрос. Аукционер отсчи­тывает (и отбивает на барабане, бочонке и др.) три сигнала, называя от­вет. Например: Петров — раз, Петров — два, Петров — три! В это время желающий может дать другой правильный ответ, победителем является участник, назвавший последним правильный ответ.

Примерный ассортимент аукциона:

ü фотография известного спортсмена-выпускника с автографом (вопрос-задание: назвать фамилии известных спортсменов учебного заведения);

ü фонограмма с записями песен в исполнении ансамбля (или солиста-выпускника) (вопрос-задание: спеть песни, в которых есть слова — уча­щийся, педагог, школа, колледж и др.);

ü рисунки с пожеланиями художников-выпускников (вопрос: назвать имена белорусских художников);

ü финал: поздравление победителей аукциона, благодарность учащим­ся, церемониальный уход аукционера и помощников.

Ø Ретроспективный урок (или урок-панорама):

Последний звонок пригласил выпускников и их родителей на последний урок. Этот урок пройдет в привычной аудитории, привычное время — ровно 45 минут.

Звонок. Микроурок в выпускных классах (курсах). Ведет куратор (классный руководитель). Анализ домаш­них работ — анкета выпускника, которую ребята писали ранее. В анкете были предложены вопросы:

1. За что ты любишь свою учебную группу (класс)?

2. Пожелание однокурсникам (одноклассникам).

3. Что бы ты хотел сказать сегодня, о чем не решался говорить раньше?

4. Если бы тебя назначили директором нашего колледжа (школы), что бы ты изменил в нем (ней)?

5. Твой символический подарок колледжу (школе), какой он?

В заключении — концерт «Воспоминание», составленный из номеров художественной самодеятельности. Это и инсценировка те­атра, шумовой оркестр, солист с гитарой, шуточные частушки и др. В перерывах между номерами могут выступать родители, педагоги с воспо­минаниями о жизни учащихся. Заканчивается урок-панорама выступле­ниями родителей, преподавателей и прощальной песней выпускников.

Праздник улицы. Чаще всего этот праздник посвящается улице, на которой находится школа (колледж, училище). Готовясь к празднику, учащиеся могут узнать немало интересного о человеке, чьим именем она названа, о жителях ули­цы, изучить ее прошлое.

Если улица названа именем земляка, то при подготовке к празднику учащиеся ведут поиск родных, однопол­чан, товарищей человека, имя которого носит улица, разыскивают быв­ших жителей улицы, приглашают их принять участие в празднике.

В день праздника учащиеся поздравляют ветеранов войны и труда, по­сещают инвалидов — тех, кто по состоянию здоровья не сможет присут­ствовать на празднике, дарят им подарки-самоделки.

К празднику учащиеся могут выпустить специальный номер стенгазе­ты с рассказом об истории улицы, происхождении ее названия, о ее наи­более уважаемых жителях.

Программа праздника зависит от традиций города, села, возможностей школы (колледжа) и спонсоров, от времени года, от погоды и от фантазии организаторов. Так, можно организовать шествие жителей к месту про­ведения праздника в национальных праздничных костюмах, выступление певцов, танцоров, в котором примут участие учащиеся. На месте проведения праздника организуются выставки работ юных худож­ников, скульпторов, архитекторов, ярмарка поделок.

Хорошо, если школа (колледж) при подготовке к празднику действует в кон­такте с работниками ЖЭУ, спорткомитетом, кинотеатром, библиотекой, ста­дионом и др. Это позволяет сделать программу праздника более насыщенной.

В день праздника можно провести состязания «Папа, мама, я — спортив­ная семья», «Веселые старты», соревнования по игровым видам спорта, шахматам, шашкам, организовать выставку-продажу изделий домашних кондитеров, конкурс рисунков, конкурс «Золотые руки». На празднике работают книжные киоски. Сотрудники библиотек — районной, детской, библиотеки учебного заведения — проводят обзор книг-новинок, литературную викторину.

Разнообразна концертная часть праздника — в ней участвуют учащие­ся, родители, педагоги. Хорошо, если в концерте выступят коллек-тивы народного театра, дома культуры, выпускники учреждения образова-ния, недавние активные участники художественной самодеятельности. В заключение праздника — вручение грамот, дипломов, призов победи­телям конкурсов.

Дата добавления: 2014-01-20