Некоторые ключевые понятия, используемые в теории и практике социальной педагогики и социальной работы

Социальная политика – принципы и виды социальной деятельности, направляющие и регулирующие отношения между индивидами, группами, общинами, социальными институтами и определяющие распределение ресурсов и уровень благополучия в обществе. Под социальной политикой понимают:

- систему мер объекта политической жизни, направленных на обеспечение потребностей жизнеобеспечения и жизнедеятельности населения;

- систему мер государства по удовлетворению насущных потребностей населения, призванных;

- принципы и процедуру, которые направляют деятельность по отношению к отдельным людям и отношениям в обществе.

Социальные проблемы – отношения между людьми, их окружением, ведущие к социальным действиям, нарушающие принятые ценности и нормы, становящимся причиной экономических и психоэмоциональных страданий.

Социальная педагогика – отрасль гуманитарного научного знания, изучающая педагогические аспекты в социальной работе, разрабатывающая содержание, формы и методы педагогизации сферы социальной деятельности, пути и способы принятия педагогически целесообразных решений, адекватных конкретных личностно-средовым ситуациям с учетом объективных и субъективных факторов.

Социализация – процесс усвоения индивидом социального опыта, обусловленный комплексом социально-экономических, психолого-педагогических факторов, означающих включение личности в систему общественных отношений в микросоциуме, включение в систему ролей, прав и обязанностей гражданина отечества.

Социальное воспитание – в широком смысле представляет собой интегративный процесс педагогически регулируемой комплексной системы взаимодействия образовательно-воспитательных учреждений и социальных служб в оптимальном обеспечении условий жизнедеятельности личности; в узком смысле социальное воспитание – отражает целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства, волю, поведение человека в целях формирования и развития у него общественно значимых ЗУН, качеств, потребностей, мотивов, норм и привычек поведения.

Социальная компетенция – овладение определенными базовыми квалификациями для восприятия личностью своих интересов.

Социальная деятельность - деятельность общественного субъекта по преобразованию социальной ситуации соответственно его целям и потребностям.

Девиантность поведения - неадаптированное, отклоняющееся поведение, наблюдаемое в детском и юношеском возрасте и характеризуемое устойчивым, повторяющимся нарушением соответствующих возрасту норм и социальных правил, а также прав других.

Делинквентные формы поведения подростков – поведение, выходящее за рамки общепринятых норм, но не носящие криминального характера.

Маргиналы – социально ущемленные слои населения, не имеющие равных прав с другими.

Депривация психологическая – недостаток психологических стимулов для развития ребенка.

Депривация социальная – отсутствие, ограниченность условий для нормального развития ребенка.

Социальная работа – одно из направлений функционирования общества; процесс формирования, поддержания и реабилитации жизненных сил, индивидуальной и социальной сущности человека.

Групповая социальная работа – формы и способы социальной работы, при которых небольшая группа лиц с близкими интересами и общими проблемами регулярно собирается и включается в деятельность для достижения общих целей.

Интегративный подход - практика социальной работы высокого уровня профессиональности, основанная на применении совокупности понятий и техники в социальном обслуживании клиентов.

Дети с особыми нуждами – дети, отличающиеся от общепринятого стандарта (в том числе сироты, инвалиды, с отклонениями в интеллектуальном и физическом развитии).

Социальные сироты – дети, лишенные попечения родителей.

Реабилитация социальная – процесс и результат восстановления основных социальных функций личности, их социальной роли как субъектов основных форм жизни общества; система мероприятий (организационно-трудовых, учебных, медико-психологических, социально-педагогических и др.) по восстановлению, коррекции или компенсации ранее нарушенных физических, психических и социальных функций, личного и социального статуса.

Социальный статус – относительное положение (позиция) индивида, группы, общественные институты, закрепленные определенной совокупностью норм в системе межличностных отношений; положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права и обязанности.

Социальная роль – социальная функция личности; специфический способ нормативного поведения людей в зависимости от их социального статуса или позиции в обществе, а также в системе межличностных отношений.

Социальная защита – система мероприятий и учреждений, обеспечивающих осуществление по гарантированию минимально достаточных условий жизни, удовлетворение потребностей поддержания жизнедеятельности и жизнеобеспечения человека.

Тема: Методология и методы социально-педагогического исследования

План:

1. Сущность научного исследования.

2. Задачи научного исследования в социальной педагогике.

3. Этапы социально-педагогического исследования.

4. Методы социально-педагогического исследования.

Дата добавления: 2014-01-20