Психологическое воспитательное воздействие

Психологическая сущность воспитания

Психология воспитания

Лекция №6

Работа по преодолению неуспеваемости

Пути преодоления неуспеваемости школьника:

1) Активизация познавательной деятельности учащихся через использование различных методов обучения

2) Жестка регламентация каждого шага в добывании знаний (для тех, кто не умеет самостоятельно работать)

3) Формирование положительных мотивов учения и других видов деятельности

4) Налаживание нормальных взаимоотношений с коллективом класса и включение неуспевающих в жизнь коллектива

5) Разъяснение социального смысла и значимости учения

6) Формирование здоровых потребностей

7) Систематическая работа по развитию умственной и познавательной деятельности

8) Воспитание у неуспевающих школьников уверенности в своих возможностях, способностях

1. Ψ сущность воспитания
2. Ψ воспитательное воздействие
3. Ψ условия успешности
4. Принципы воспитания
5. Психологические условия воздействия коллектива на личность
6. Воспитание учащихся с отклонениями в поведении
7. Ψ самовоспитания

Кандыбович, Дьяченко: в широком смысле слова воспитание – это деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта.

В узком смысле слова воспитание – это планомерное, целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для его развития, подготовки к жизни и труду.

Бадмаев Б.Ц.: воспитание – это процесс социализации индивида, становление и развитие его как личности на протяжении всей жизни в ходе собственной активности и под влиянием природной, социальной и культурной среды, в том числе специально организованной, целенаправленной деятельности родителей и педагога.

Воспитание – это приобретение индивидом общественно-признанных и одобряемых данным сообществом социальных ценностей, нравственных и правовых норм, качества и образцов поведения процессов образования.

Кондратьева С.В.: воспитание – это формирование целостной структуры личности.

3 подхода к воспитательному психологическому воздействию:

1. Императивный (объектный) подход – в основе лежит положение о том, что человек – объект воспитания. Основные функции: контроль поведения, установок человека, направление их в нужное русло.

2. Манипулятивный (объектный, монологичный) подход – в основе лежит положение о том, что человек по своей природе зол, аморален, его необходимо обуздать.

3. Диалогический подход – через диалог, наиболее оптимален при организации взаимодействия людей. В основе лежит положение о том, что внешние условия всегда преломляются через внутренние (установки, убеждения), не игнорируя активность самого человека. Ребенок является объектом и субъектом данных отношений.

Дата добавления: 2014-01-20