Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития

К. Д. Ушинский

Лекция 5. Методология педагогики и методы педагогических исследовании

Лекция 4. Педагогика в системе наук о человеке

Лекция 3. Профессиональная компетентность педагога. Педагогическое мастерство.

Лекция 2. Профессионально-педагогическая деятельность и личность педагога

Лекция 1. Педагогическая профессия: общая характеристика и перспективы ее развития.

План:

1. Возникновение, становление педагогической профессии.

2. Особенности педагогической профессии.

3. Перспективы развития педагогической профессии.

4. Специфика деятельности учителя сельской школы.

План:

1. Сущность педагогической деятельности

2. Основные виды педагоги­ческой деятельности

3. Функции и структура педагогической деятельности

4. Учи­тель как субъект педагогической деятельности • Профессионально обу­словленные требования к личности педагога. Стили педагогического руководства

Главное дело вовсе не в изучении правил педагогики, а в изучении тех научных основ, из которых эти прави­ла вытекают.

К. Д. Ушинский

План:

1. Понятие о профессиональной компетентности учителя. Структура профессиональной компетентности педагога.

2. Содержание теорети­ческой готовности учителя. Содержание практической готовности учителя.

3. Профессиональная компетентность и педагогическое мас­терство.

Только наука вносит сознательность и критическое отношение туда, где без нее господствует неизвестно откуда полу­ченный навык и безотчетность не нами творимой жизни. Для образования наукой этой является педагогика. Она есть не что иное, как осознание воспитания... Педагогика устанавливает правила для искусства образования человека. Живой человек есть материал работы учителя и воспитателя.

С.И.Гессен

План:

1. Общее представление о педагогике как науке • Объект, предмет

2. Функции и задачи педагогической науки

3. Источники развития педагогики

4. Понятийный аппарат педа­гогики

5. Система педагогических наук и отрасли педагогики

6. Связь педагогики с другими науками

Главное дело вовсе не в изучении правил педагогики, а в изучении тех научных основ, из которых эти прави­ла вытекают.

План:

1.Понятие методологии педагогики.

2.Система методологических принципов.

3.Методы педагогического исследования.

4.Структура педагогического исследования.

План:

5. Возникновение, становление педагогической профессии.

6. Особенности педагогической профессии.

7. Перспективы развития педагогической профессии.

8. Специфика деятельности учителя сельской школы.

Литература: Основная

1. Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Введение в педагогичес­кую профессию. Учебное пособие для студентов сред­них педагогических учебных заведений. М., 1998.

2. Введение в педагогическую деятельность. Учебное по­собие для студентов высших учебных заведений / Под ред. А.С. Роботовой. М., 2002.

3. Введение в педагогическую профессию. Курс лекций. — Научные редакторы Н.К. Сергеев и Е.И. Сахарчук. — Вол­гоград, 1998.

4. Введение в специальность. Учебное пособие для студен­тов педагогических институтов. Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин и др. - М., 1988.

5. Грохольская О.Г., Анисимов В.В. Ввеение в педагоги­ческую деятельность. Методическое пособие. М., 2001.

6. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учебное пособие для сту­дентов педагогических учебных заведений. - М., 1997. -Гл.2.

Маткин В.В. Введение в педагогическую профессию. Учебно-методическое пособие для студентов педагоги­ческих университетов. — Челябинск, 1988. — С. 64—65.

Дополнительная:

* Колесников Л. Ф., Турченко В. Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. - М., 1991. - С. 16-17.

* Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. — Об­нинск, 1993.-С. 47.

¹ Макаренко АС. Соч.: В 7 т. Т. V. - М., 1958. - С. 178.

¹ Сухомлинский В.А. Избр. псд. соч.: В 3 т. Т. 3. — М., 1981. — С. 123 — 124. ■ Сухомлинский В.А. Избр. произв.: В 5 т. Т. 5. — Киев, 1980. — С. 102.

Дата добавления: 2014-01-20