VI. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению занятия

V. Учебно-материальное обеспечение

IV. Литература

III. Расчет учебного времени

II. Воспитательные цели

I. Учебные цели

Г.

Занятие № 2

Тема № 3

Для проведения занятия

ЛЕКЦИЯ

по учебной дисциплине Модуля 2 ”Тактико – специальная подготовка”

для ВУС-521100,521300,521500.

«Организация и управление связью в мотострелковом(танковом) батальоне»

«Управление в мотострелковом (танковом) батальоне»

Лекция обсуждена на заседании

предметно-методической комиссии

цикла №__ Протокол №­__ от

”____”_____________20­­__ года

Санкт - Петербург

Изучить состав войск связи, организацию управления связью в Вооруженных Силах РФ.

1. Формировать у студентов любовь к профессии офицера.

2. В ходе занятия воспитывать у студентов чувство ответственности

перед обществом за защиту Отечества и активную жизненную позицию;

способствовать эффективному восприятию студентами командных и

методических навыков преподавателя.

Содержание и порядок проведения занятия

Время, мин

ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ   ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1.Организационно-техническое построение узла связи командно-наблюдательного пункта мотострелкового (танкового) батальона. 2. Боевое применение узла связи командно-наблюдательного пункта мотострелкового (танкового) батальона. 3.Документы по оперативно-технической службе узла связи командно-наблюдательного пункта мотострелкового (танкового) батальона. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1. Основы организации связи в Сухопутных войсках. Часть 3. Основы организации связи в частях и подразделениях общевойсковых соединений. Учебник. СПб.: ВУС. 2003. ДСП. С. 162-182.

Наглядные пособия (схемы):

ТСО: мультимедийный проектор.

При подготовке к занятию преподаватель обязан:

1. Изучить учебный материал, рекомендованную литературу и ознакомиться с методическими рекомендациями.

По завершению личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения лекции и утвердить его у начальника кафедры или у председателя ПМК не позднее шести дней до дня чтения лекции.

2. Согласовать дату и часы проведения самостоятельной подготовки студентов к лекции. А также согласовать время подготовки студентов к семинарским занятиям. Уточнить через “направленцев”, какую литературу необходимо получить. Прибыв для проведения консультации в учебную группу уточнить расход личного состава, причины отсутствия студентов, наличие рекомендованной литературы и знание вопросов, которые необходимо повторить к лекции. Затем уточнить - на какие аспекты учебного материала необходимо обратить особое внимание.

3. Накануне чтения лекции (за 1-2 дня) подготовить (проверить) аудиторию и учебно-материальное обеспечение.

Для чего:

- проверить наличие: мела; тряпки (губки); указки; лиры; затемнение окон; экраны и наличие регулятора высоты подъема стойки для схем;

- проверить исправность мультимедийного проектора проверить состояние наглядных пособий и, при необходимости, поставить задачу дежурному лаборанту на устранение недостатков, делая запись в журнале заявок на подготовку аудитории к занятию.

Непосредственно при проведении лекции преподаватель обязан:

При проведении вступительной части:

- проверить наличие личного состава, размещение в аудитории (по взводам, по отделениям), внешний вид студентов;

- проверить наличие литературы, наглядных пособий, тетрадей, канцелярских принадлежностей;

- принять доклад уполномоченного по секретному делопроизводству (или ДСП) о полученной и выданной секретной (ДСП) литературе, проверить заполнение формы № 7 и соответствие инв. номеров выданной студентам литературы;

- уточнить, кто из студентов и по какой причине не готов к занятию;

- проверить подготовленность студентов к занятию методом выборочного опроса (2-3 студента). Контрольные вопросы ориентировать на учебный материал который выносится на данную лекцию, создавая “мостик-переход” к новому изучаемому материалу. Кроме того, преподаватель может проводить опрос студентов в ходе проведения лекции.

- указать литературу для самостоятельной доработки лекции во время самоподготовки;

- после вступительной части преподаватель переходит к чтению лекции.

Во введении преподаватель обязан изложить ТЕМУ, актуальность (значение), основную идею лекции; показать связь данной лекции с предыдущими и последующими занятиями, взаимосвязь с другими кафедрами; указать ЦЕЛИ И УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ лекции. Введение должно быть кратким и иметь целью подготовку студентов к восприятию учебных вопросов.

В основной части лекции преподаватель обязан изложить содержание учебных вопросов с соблюдением дидактических принципов обучения и применением наиболее целесообразных методических приемов. Каждый учебный вопрос заканчивается краткими выводами логически подводящими к последующему вопросу лекции. Выводы должны излагаться четко, ясно.

В заключении преподаватель обязан кратко подвести итог лекции, сделать общие выводы, вытекающие из содержания основной части лекции. Дать задание на самоподготовку и рекомендации по самостоятельной работе для углубления, расширения и практического применения знаний по данной теме.

При проведении заключительной части преподаватель обязан:

- подвести общий итог занятия, дать оценку работы на занятии отдельным студентам и группы в целом;

- доложить о достижении поставленных учебных и воспитательных целей;

- отметить уровень дисциплины;

- ответить на вопросы студентов;

- принять доклад о наличии секретной и ДСП литературы, о чем сделать запись в форме № 7;

- дать команду дежурному об окончании занятия.

Дата добавления: 2014-01-20