Должностные обязанности социального работника

3.

2.

1.

Профессия «социальный работник» введена в Российской Федерации в 1991 году. В квалификационном справочнике специалист по социальной работе наделяется следующими профессиональными обязанностями:

-выявляет на предприятиях, в микрорайонах семьи и отдельных лиц, нуждающихся в социально- медицинской, юридической, психолого-педагогической, материальной и иной помощи, в охране нравственного, физического и психического здоровья;

-устанавливает причины возникновения у них трудностей, конфликтных ситуаций, в том числе по месту работы, учебы;

-оказывает содействие в их разрешении и обеспечивает социальную защиту;

-содействует интеграции деятельности различных государственных и общественных учреждений по оказанию необходимой социально- экономической помощи населению;

-оказывает помощь в семейном воспитании; заключении трудовых договоров о работе на дому женщинам, имеющим несовершеннолетних детей, инвалидам, пенсионерам,

- проводит психолого-педагогические и юридические консультации по вопросам семьи и брака, воспитательную работу с несовершеннолетними детьми с асоциальным поведением.

- оказывает содействие детям и взрослым, нуждающимся в опеке и попечительстве,

- устраивает в лечебные и учебно-воспитательные учреждения, способствует получению материальной, социально- бытовой и иной помощи;

-организует общественную защиту несовершеннолетних правонарушителей, в необходимых случаях выступает в качестве их общественного защитника в суде;

-участвует в работе по созданию центров социальной помощи семье (усыновление, попечительство и опека, социальная реабилитация), приютов, детских и молодежных центров, клубов, ассоциаций, объединений по интересам. организует и координирует работу по социальной адаптации и реабилитации лиц, вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений и мест лишения свободы.

Конкретизация деятельности специалиста социальной сферы вытекает из его основных функций:

- диагностическая: изучает особенности семьи, группы людей, личности, степень и направленность влияния на них микросреды и ставит социальный диагноз;

- прогностическая: прогнозирует развитие событий, процессы, происходящие в семье, группе людей, обществе и вырабатывает определенные модели социального поведения;

- правозащитная: использует законы и правовые акты, направленные на оказание помощи и поддержки населения, его защиту;

- организационная: способствует организации социальных служб на предприятиях и по месту жительства, привлекает к их работе общественность и направляет их деятельность на оказание различных видов помощи и социальных услуг;

- предупредительно-профилактическая: приводит в действие различные механизмы (юридические, психологические, медицинские, педагогические и др.) предупреждения и преодоления негативных явлений, организует оказание помощи нуждающимся;

- социально-медицинская: организует работу по профилактике заболеваний, способствует овладению с новыми оказания первой медицинской помощи, содействует подготовке молодежи к семейной жизни, развивает трудотерапию;

- социально- педагогическая: выявляет интересы и потребности людей в разных видах деятельности (культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной, художественного творчества) и привлекает к работе с ними различные учреждения, общества, творческие союзы;

- психологическая: консультирует по вопросам межличностных отношений, способствует социальной адаптации личности, оказывает помощь в социальной реабилитации всем нуждающимся;

- социально-бытовая: способствует в оказании необходимой помощи и поддержки различным категориям населения (инвалидам, людям пожилого возраста, молодым семьям) в улучшении их быта, жилищных условий;

- коммуникативная: устанавливает контакты с нуждающимися, организует обмен информацией, разрабатывает единую стратегию взаимодействия, восприятия понимания другого человека.

Социальные работники при исполнении своих профессиональных функций заняты разными видами деятельности. Их работа характеризуется тремя подходами при решении проблем:

Воспитательный подход – выступает в роли учителя, консультанта, эксперта; социальный работник в таких случаях дает советы, обучает умениям, устанавливает обратную связь, применяет ролевые игры как метод обучения;

Фасилитативны подход – играет роль помощника или посредника в преодолении апатии или дезорганизации личности, когда ей это сделать трудно самой; деятельность социального работника при таком подходе нацелена на интерпретацию поведения, обсуждение альтернативных направлений деятельности и действий, объяснение ситуаций, подбадривание и нацеливание на мобилизацию внутренних ресурсов;

Адвокативный подход – применяется тогда, когда социальный работник выполняет ролевые функции адвоката от имени конкретного клиента или группы клиентов, а также помощника тех людей, которые выступают в роли адвоката от своего собственного имени; такого рода деятельность включает в себя помощь отдельным людям в выдвижении усиленной аргументации, подборе документально обоснованных обвинений.

К условиям осуществления профессиональных функций относятся:

Ø знания и опыт;

Ø узаконенные полномочия;

Ø статус и репутация;

Ø владение информацией;

Ø харизматичекие данные и внешняя привлекательность.

Знания и опыт. Приобретаются социальным работником в процессе учебы и жизненной практики. Создают фундамент способностям социального педагога оказывать влияние на других людей, хотя сами эти способности могут варьироваться в зависимости от личного опыта, личных интересов, талантов. Знания и опыт применяются прежде всего в межличностных отношениях. В этой сфере большое значение имеют такие умения и навыки, как интервьюирование, оказание поддержки, способность к лидерству, установление обратной связи, посредничество - которые нацелены на достижение перемен в поведении и отношениях друг к другу.

Другая сфера применения знаний и умений социального работника- дифференцированный подход к клиентам. Здесь необходимо знание потребностей и интересов человека на различных этапах жизненного пути, кризисных состояний, последствий физических и психических недомоганий.

Еще одна сфера применения знаний и умений социального работника – управление деятельностью социальных служб, подбор кадров для них и применение необходимых технологий.

Важное место отводится специализации социального работника в оказании помощи клиентам: одни специализируются в области профилактики правонарушений, другие совершенствуются в оказании помощи бедным, третьи- в работе с детьми, у которых нет родителей. Такая специализация требует знания соответствующих технологий, теорий и концепций.

И, наконец, социальный работник располагает знаниями социальных источников и систем обеспечения социальными услугами по месту жительства, таких как больницы, школы, детские учреждения, государственные органы. Знает, как функционируют эти системы, специфику их деятельности, знает какое влияние они оказывают на клиентов, как выйти на эти системы, знает законы, которые регламентирую их деятельность.

Узаконенные полномочия. Должность социального работника и его легитимные (правовые, законные, юридические) полномочия повышают его авторитет, особое отношение к нему со стороны клиентов.

Статус и репутация. Статус социального работника является отражением того положения, которое он занимает в обществе. Репутация социального работника складывается в процессе взаимодействия его с окружающей средой. Чем больше людей общается с ним и убеждается в его глубоких знаниях, высокой компетенции, богатом жизненном опыте, в его благожелательности, внимательности к людям, честности, открытости, коммуникабельности, обязательности, тем выше его репутация. Если статус социального работника во многом зависит от политики государства, его правового положения, то репутация зависит, прежде всего от него самого, от его личных качеств и отношения к делу.

Харизматические данные и личная привлекательность. Некоторые социальные работники привлекательны для окружающих благодаря наличию у них обаяния и даже харизматических особенностей. Такие специалисты располагают людей к себе, вдохновляют их, настраивают на активное участие в работе. Личная привлекательность педагога не зависит от занимаемого положения, но она может усиливать положительные особенности и потенциальные возможности, помогать ему воздействовать на людей. Харизматические особенности - это признаки исключительной и редкой одаренности человека, даже таланта от природы. Они способствуют приобретению более высокого статуса в обществе.

Владение информацией. Восприятие людьми окружающего мира, а также их поведения в определенной степени зависит от уровня информированности. Поэтому среди прочих требований к социальному работнику одно из важнейших мест занимает его уровень информированности, который способствует расположению и доверительности к нему со стороны клиентов, выработки у них уверенности в том, что им будет оказана соответствующая помощь и поддержка.

Социальный работник должен:

- иметь хорошую профессиональную подготовку, знания в различных областях социальной работы, психологии, педагогики, физиологии, экономики и организации производства, законодательства, информатики и математической статистики;

- обладать достаточно высокой общей культуры, быть высоко эрудированной личностью, что предполагает наличие хороших знаний в области литературы, музыки, живописи и т.д.;

- владеть информацией о современных политических, социальных, экономических процессах в обществе, иметь широкую осведомленность о различных социальных группах населения;

- обладать предвидением, т.е. предвидеть последствия своих действий, не попасть на удочку клиента, твердо проводить в жизнь свою позицию;

- обладать определенной социальной приспособляемостью (в связи с разнообразием контингента, нуждающегося в советах специалиста социальной сферы), ему необходимо умело контактировать с «трудными» подростками, сиротами, инвалидами, престарелыми людьми, находящимися на реабилитации;

- иметь профессиональный такт, способность вызывать симпатию и доверие у окружающих, соблюдать профессиональную тайну, деликатность во всех вопросах, затрагивающих интимные стороны жизни человека;

- обладать эмоциональной устойчивостью, быть готовым к психическим нагрузкам, избегать невротических отклонений в собственных оценках и действиях, несмотря на возможные неудачи (отказы… агрессию…) уметь добросовестно исполнять свой долг, оставаясь спокойными, доброжелательными и внимательными к подопечному; уметь принимать нужное решение в неожиданных ситуациях, четко формулировать свои мысли, грамотно и доходчиво их излагать.

Дата добавления: 2014-01-20