Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Методичні рекомендації

План

1.Особливості навчальної роботи студентів.

2. Адаптація студентів до самостійної навчальної роботи.

3. Форми роботи з книгою; робота в науковій бібліотеці.

4. Підготовка до семінарських занять.

 

щодо підготовки до семінарського заняття

При розгляді першого питання – особливості навчальної роботи студентів – звернемо увагу на саме слово «студент» (лат. studens – той, хто вчиться), у якому уже закладена потреба наполегливої самостійної роботи над оволодінням глибокими знаннями.

Самостійна робота студента (РСР) – це навчальна діяльність студента, яка планується, виконується за завданням, під методичним керівництвом і контролем викладача, але без його безпосередньої участі.

Розкрити значення режиму праці, відпочинку і харчування для повноцінної самостійної навчальної роботи студентів.

У другому питанні – адаптація студентів до самостійної навчальної роботи – звернемо увагу на зміст самого поняття «адаптація», що означає пристосування до умов середовища.

При підготовці до відповіді на це питання доцільно звернути увагу на такі моменти:

– по-перше, ознайомлення студентів з особливостями організації навчання у вищій школі;

по-друге, оволодіння методами і прийомами навчальної роботи:

по-третє, навчитися слухати і конспектувати лекції, що у свою чергу вимагає самодисципліни і самоорганізації.

Третє питання – форми роботи з книгою; робота в науковій бібліотеці – рекомендується розглядати, починаючи з ретроспективного погляду на створення книги та історію книгодрукування.

Для успішної роботи з літературою особливо важливим є вміння відшукати потрібну книгу чи статтю.

Робота з книгою як один із методів навчання має певну особливість. Суть цього методу полягає в організації самостійної роботи учнів із друкованим текстом.

До наочних методів навчання належать: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

Практичні методи навчання – це:

· вправи;

· лабораторні роботи;

· практичні роботи.

Розкриваючи зміст третього питання, дайте відповіді на питання: «Що таке каталог?» «Чим відрізняються каталоги алфавітний, систематичний, предметний?» «Як замовити книгу в бібліотеці?» «Як зробити бібліографічний опис наукової праці?» «Яких правил слід дотримуватися при читанні книги?»

При розгляді четвертого питання – підготовка до семінарських занять – рекомендуємо студенту звернути увагу на порядок організації роботи:

– ознайомитися з планом семінару;

– ознайомитися з рекомендованою літературою;

– використати навчальний посібник або підручник;

– ретельно опрацювати конспект лекції;

– самостійно опрацювати і вивчити першоджерела.

Окремо увагу слід приділити безпосередню підготовці виступу: варто привчати себе виступати не за готовим текстом, зачитуючи його повністю, а своїми словами, користуючись коротким планом або зробленими записами, цитатами.

[Для підготовки відповідей на питання даного семінару рекомендується використати матеріал навчального посібника: Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. – К.: Знання, 2005. – С. 308–345].

 

 

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Лекція № 3 | Питання та проблеми для обговорення
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-11; Просмотров: 373; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.014 сек.