Количественная методология

Качественные и количественные подходы в социологии

Билет 18. Перечень основных методов, используемых в социологии. Основания для отбора методов в зависимости от плана исследования, методологического подхода

Подходы к анализу данных

Построение гипотез

История

Впервые метод появился в этнографии. Считается, что первой работой в этой области- это публикация Ле Пле, которая называлась «Европейские рабочие» и опубликована в 1895г. (?). Он составил монографическое описание 300 семей, принадлежащих различным слоям общества Европы.

Описание и понимание различных групп и сообществ.

Область применения:

1. Новые области

2. Метод уместен при изучении тех проблем, которые не описаны в теориях.

3. При описании воздействия некого события на определенную группу людей и организации.

Гипотеза понимается на некое предположение типо «Мы сможем увидеть..» или возможная взаимосвязанность явлений.

Точно определить предмет исследования. Сфокусировать внимание на те аспекты, который впоследствии будут изучаться.

Гипотезы как правило указывают на то, где искать нужную информацию и кто является ее носителем.

Не все исследования базируется на ясной гипотезе.

В процессе исследования гипотезы могут выдвигаться по мере получения информации.

Некоторые считают, что подходы к анализу еще не сложились и существует плюрализм подходов в работе с полученным материалом. Они правы. Однако полярность мнений в том отноешний начинается с позиций: информанты говорят сами о себе. Т.е. материал настолько ясен ен и красноречив, что комментарии исследователя не требуются.

Когда это касается ситуации беженцев.

1) Качественные и количественные подходы понимаются, прежде всего, как некая исследовательская стратегия, построенная по заданным правила.

2) Как такой методологический приём, который дает конечный результат определенного качества, смысла и содержания.

Количественная социология преимущественно направлена на изучение проблем социального взаимодействия между структурами, социальными институтами и организациями.

Пример: религия, область образования, огромный контент людей, отбор потоков, организация их и т.п.

При работе с количественной методологией результаты прежде всего представляются в цифрах и числах (цифровом формате).

Простые и количественные распределения.

2х-мерное и 3х-мерное распределение.

Особенности количественного подхода: результаты обосновываются математическими коэффициентами.

Приемы шкалирования, сбора данных и их анализа сейчас модифицируются как жесткие методы.

Программа исследования: формулировка темы, объект и предмет и т.д.

Все гипотезы методы и процедуры будучи теоретически проработанными в ходе исследования уже не меняются, в этом отношении конструкция исследования действительно является жёсткой и неизменной, напоминает железный каркас, на котором далее крепятся все побочные результаты. Своеобразная «необратимость» этих правил естественно ассоциируется с жесткостью, невозможностью преобразования элементов исследования после проведения всех процедур.

Познание при работе в количественной парадигме базируется на социальном знании, основанном на описании и объяснения обобщенных данных. Ключевое - обобщенные данные. Причем объяснение строиться на строгих принципах объективности, проверяемости и подтверждаемости представляемых результатов. Это напоминает позитивизм.

В 50х гг. 20 века преимущественно в социологии использовались количественные методы(90% публикаций). Разочаровались в способности макросоциологических теорий, должным образом объяснить человеческую сущность социальных явлений или процессов. Особенно это касалось отдельных групп, некоторых микропроцессов, которые не вписывались в глобальные и масштабные процессы.

В эти годы для социологии назван период гуманизации, т.е. переориентации от рационального познания глобальных проблем к познанию и пониманию локальных сообществ, специфики меньшинств и каждодневной социальной практики людей. Т.е. от макро к микроанализу (уровню). Происходило это под влиянием 2х факторов:

1) Наличие проблем теоретического плана из-за того, что объяснительные границы имеющихся теорий были неполные, не всеобщие. Т.е. теории объясняли только часть социальных явлений.

2) Проблема объяснения и понимания реальности изучаемых явлений.

Дата добавления: 2014-01-11