Лексико-семантические свойства опорного слова

IV СПП с присловной связью

Объектные

Изъясн.- присубс. компорат.

атриб.- атриб.- сравн-о-

выдел. распр.-е объектн.

отн-я отн-я знач-е.

Опорное слово предопределяет строение и значение придаточного одной из двух групп свойств:

Если тип придаточного определяют лексико-семантические свойства опорного слова, то оно принадлежит к значительной группе слов с семантикой ментальной деятельности. Эти слова обладают общим свойством: требуют указания на объект ментальной деятельности. Это указание является обязательным, без него принадлежащее к данной группе слово информативно-недостаточно (синсемантично). Морфологическая принадлежность таких опорных слов не имеет значения, хотя в большинстве случаев это глаголы. Можно разделить слова внутри группы на подгруппы по значению:

А) подгруппа констатирующей речи передачи информации – (докладывать, возражать; сообщение, доклад, крик)

Б) подгруппа восприятия получения информации – (понять, видеть, замечать, разглядеть, узнать, ощутить)

В) подгруппа мыслительной деятельности (внутреннего состояния) – думать, мыслить, горевать, жалеть, беспокоиться, ждать; страх, мнение, боязнь, мысль)

Г) модального отношения – (хотеть, желать, надеяться, соглашаться)

Д) подгруппа оценочно характеризующего значения (хорошо, плохо, глупо, важно, беда, правда; дурак, идиот, умница, молодец)

Е) группы бытия выявления – (бывает, оказывается, получается, выходит)

Придаточные компоненты при этих опорных словах могут занимать две синтаксические позиции (эта позиция незанята в главном компоненте): дополнение или подлежащее. Позиция подлежащего закрепляется за опорными словами из Д и Е подгрупп. (ПРИМЕР: ᴓСлучилось, что онаразлюбила его. Хорошо, что скоро ᴓзима)

В случаях, если позиция – дополнение, бывает возможным трансформация сложного предложения в простое.

Принадлежность опорных слов к разным частям речи не влияет на выбор средств связи. Использование союзов из опред. групп влияет на модальный тип предложения. В СПП такого типа выделяют вопросительные и невопросительные придаточные. Вопросительные вводятся более узким кругом союзных средств.

Средствами связи могут являться:

· союзы, принадлежащие сфере повествования – что, как, будто.

· союзы, принадлежащие сфере волеизъявления – что бы, как бы

· союзы, принадлежащие к сфере вопроса – ли, или; то ли, то ли

· относительные слова.

ПРИМЕР: Этонепорядок, чтобы до венца к невесте приезжать.

ПРИМЕР: И ᴓпослышалось мне, будто снегхрустит.

ПРИМЕР: Стало ясно, какой он человек. Я понял, откуда берутся дети.

Синтаксические отношения в предложениях этого типа – изъяснительные (изъяснительно-объектные).

Внутри типа существуют переходные структуры. Это могут быть 2 группы предложений:

1) при словах, которые характеризуют объект не со стороны ментальной деятельности, а со стороны его психических реакций на то или иное событие, возможные придаточные компоненты, которые присоединятся союзами, необычными для данного типа предложений. Это союзы: если, когда, пока, если бы, коли, кабы.

ПРИМЕР: Он счастлив* (чем? и о чём?), если ей накинет боа пушистый на плечо.

ПРИМЕР: Она огорчалась* (чем? и когда?), когда её ругали.

Таким образом, такие конструкции совмещают изъяснительно-объектное значение и условно-временное

2) предложения, в которых кроме опорного слова из лексико-семантической группы ментальной деятельности есть также указательное местоимение, которое занимает синтаксическое место дополнения с объектным значением. Т.е. в этом случае соединяются свойства предложения с присловной связью и предложения с корреляционной свзью.

ПРИМЕР: Он не отрицал того, что виноват. («того» здесь факультативно)

ПРИМЕР: Топравда, что петух уж боле не поёт. («то» необязательно)

Указательное местоимение в таких предложениях выполняет акцентирующую или экспрессивно-выделительную функцию и употребляется при опорном слове с необходимыми свойства. Поэтому употребление такого местоимения факультативно. Предложения, построенные по такому принципу называют предложениями контаминированной структуры. Их нужно отличать от предложений, где употребление указательного местоимения обязательно. Это происходит:

а) в предложениях с фазисными глаголами

(ПРИМЕР: Кончалось всегда тем, что она побеждала свою грусть)

б) в предложениях с глаголами эмоционального воздействия и соотносительными с ними причастиями с семантикой эмоционального состояния (типа: удивлять – удивлён, смущать – смущён)

в) в предложениях с прилагательным качественно-характеризующего оценочного значения (типа: счастлив, удивителен, замечателен, страшен)

Порядок следования ПЕ в изъяснительно-объектных предложениях обычно постпозиция придаточного. Однако препозиция придаточного компонента возможна по требованиям актуального членения или в эмоционально-окрашенном тексте. (ПРИМЕР: Что́ тебе нужно было знать, я скажу после).

Дата добавления: 2014-01-11