Тема: Нормативні документи щодо вивчення курсу «Природознавство» в початковій ланці освіти

Нормативні документи

Методика викладання природознавства в початкових класах

Тема:

щодо вивчення курсу «Природознавство»

в початковій ланці освіти»

/лекційне заняття/

Магістрант:

512 (м) групи

Курик Олена

До заняття допущено:

Керівник: доц. Федірчик Т. Д.

Викладач: доц. Шевчук К. Д.

Чернівці 2013

Мета: ознайомити студентів із основними нормативними документами природознавчої складової освітньої галузі «Людина і світ», розкрити особливості змісту нового державного стандарту початкової загальної освіти щодо природознавчої складової, проаналізувати специфіку програмного забезпечення з курсу «Природознавство» в початковій школі, вчити студентів усвідомлювати основні відмінності між старими та новим підручниками з курсу «Природознавство», ознайомити із особливостями використання зошитів на таких уроках, формувати у студентів усвідомлення особливостей календарно-тематичного планування з курсу «Природознавство»; сприяти розвитку у студентів готовності щодо подальшої практичної діяльності на основі опанування теоретичними положеннями змісту курсу, виробляти вміння аналізувати та використовувати у практичній діяльності (при опрацюванні з учнями курсу «Природознавство») основні положення нормативних документів і у відповідності до їхніх вимог будувати змістове наповнення з даного навчального предмета, виробляти вміння раціональної роботи із навчальним підручником та зошитом з курсу «Природознавство», формувати вміння працювати із календарно-тематичним плануванням, розвивати навички оперування новими природознавчими поняттями, а також розвивати оперативність мислення, концентрованість уваги, логічність думки, творчість уяви, навички організації та самоорганізації; виховувати екологічну культуру, відповідальність за свою діяльність, повагу до думки своїх товаришів та емпатійне ставлення до праці викладача.

Тип заняття: лекція

Форма проведення: лекція-візуалізація з елементами бесіди.

Обладнання: зразки нормативно-правової бази (природознавчої складової), ТЗН (презентація Microsoft Power Point).

Ключові поняття: державний стандарт початкової загальної освіти, навчальна програма, навчальний план, підручник, навчальний посібник, робочий зошит, нормативно-правова база, календарно-тематичне планування.

Компетенції, якими повинні оволодіти студенти:

знати і розуміти поняття: «навчальний план», «навчальна програма», «підручник», «навчальний посібник», «календарно-тематичне планування», в контексті вивчення початкового курсу природознавства, сучасні нормативні документи, які регламентують процес навчання природознавства в початкових класах;

вміти користуватися навчальним планом, програмою, дидактичним апаратом шкільних підручників, календарно-тематичним плануванням з природознавства, будувати навчально-виховний процес з природознавства відповідно до діючої нормативно-правової бази початкової ланки освіти.

План лекційного заняття:

1. Курс «Природознавство» у змісті Державного стандарту.

2. Зміст навчальних програм з курсу «Природознавство».

3. Аналіз підручників, навчальних посібників та робочих зошитів з навчальної дисципліни «Природознавство».

4. Календарно-тематичне планування уроків природознавства в початковій школі.

Рекомендована література:

1. Державна національна програма «Освіта» Україна ХХІ ст. // Освіта. – 1993.

2. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова освіта. – № 2. – 2000.

3. Державний стандарт початкової загальної освіти // Початкова освіта. – № 1. – 2011.

4. Концепція загальної середньої освіти // Початкова школа. – № 3, 2002.

5. Програма для середньої загальноосвітньої школи 1–4 класи. К.: «ПШ», 2007. – 432с.

6. Навчальні програми 1-4 класи. К.: «Освіта», 2012.

7. Я і Україна: Віконечко: Підручник для 1- го класу / Н.М. Бібік, Н.С. Коваль. – К.: «Генеза», 2007. – 111 с.

8. Я і Україна: Підручник для 2-го класу / Т. М.Байбара, Н. М. Бібік, Н. С. Коваль. – К.: «Генеза», 2009. – 160 с.

9. Я і Україна:Підручник для 3-го класу / Т.М. Байбара, Н. М. Бібік. – К.: «Форум», 2005. – 176 с.

10. Я і Україна: Підручник для 4-го класу/ Т.М. Байбара, Н.М. Бібік. – К.: «Форум», 2004. –175с.

План лекційного заняття:

1. Організація студентів до навчально-професійної діяльності. (2 хв.)

1.1 Привітання, представлення та психологічна установка на співпрацю.

1.2 Перевірка наявності та готовності студентів до семінарського заняття.

2. Оголошення теми, мети та мотивація студентів до навчально-професійної діяльності. (6 хв)

2.1Повідомлення теми лекційного заняття. (1 хв.)

2.2 Ознайомлення із планом лекційного заняття. (2 хв.)

2.3 Виокремлення ключових понять і термінів до теми. (1 хв.)

2.4 Аналіз рекомендованої літератури до теми. (2 хв.)

3. Розкриття змісту основних лекційних положень за поданим планом. (70 хв.)

3.1 Аналіз змісту Державного стандарту стосовно курсу «Природознавство» – методичний супровід викладача: розповідь з елементами бесіди з використанням презентації в Mikrosoft Power Point. (20 хв)

3.2 Розкриття змісту навчальної програми з курсу «Природознавство» – пояснення викладача з опорою на життєвий досвід студентів та їх практичну роботу, з опорою на презентацію Mikrosoft Power Point. (20 хв)

3.3 Аналіз підручників, навчальних посібників та робочих зошитів з навчальної дисципліни «Природознавство» – розповідь викладача з елементами практичної роботи студентів, опора на презентаціюMikrosoft Power Point. (15 хв.)

3.4. Обговорення особливостей календарно-тематичного планування уроків природознавства в початковій школі – розповідь вчителя з елементами бесіди, з опорою на презентацію Mikrosoft Power Point. (15 хв.)

4. Підбиття підсумків лекційного заняття. (4 хв.)

4.1 Резюмування матеріалу. (2 хв).

4.2 Постановка завдань для подальшої навчально-пізнавальної діяльності студентів. (1 хв.)

4.3Прощання з аудиторією студентів. (1 хв.)

Хід лекційного заняття:

1. Організація студентів до навчально-професійної діяльності. (2 хв.)

1.1 Привітання, представлення та психологічна установка на співпрацю. (1 хв.)

- Доброго дня шановні студенти. На сьогоднішньому лекційному занятті я маю честь співпрацювати з вами. Звуть мене – Олена Іванівна.

- Пропоную в основу спільної праці на занятті взяти таке гасло:

Дата добавления: 2014-01-11