Письмо предложения

Определение новой учебной задачи. Письмо слогов-слияний

Отработка написания новой буквы в прописи

Формирование зрительно-двигательного образа буквы (развитие тактильной памяти)

Работа с шаблонами, на которых из бархатной или мелкой наждачной бумаги (действуют, как раздражитель на нервные окончания пальчика) приклеена письменная буква.. Дети указательным пальцем правой руки ощупывают букву в направлении письма.

Вместе с учителем прописывание буквы в воздухе, подражание действиям учителя..

Рассматривание рисунков на странице прописи. Раскрашивание рисунка. Нахождение в рисунке, узорах изучаемой буквы.

Обведение двух элементов изучаемой буквы по точкам в прописи. Объяснение порядка движений руки при написании буквы.

Обведение по точкам элементов буквы. Дописывание строчки элементов до конца

Рассматривание образца написания буквы

Обведение образца буквы по кальке (3-4 раза). Письмо новой буквы. Оценвание правильности, аккуратности выполненной работы

Чтение слогов в прописи, предложения учеников о написании слогов. Предварительный слого-звуковой анализ. Определяют звуки, твердость-мягкость, затем какими буквами они обозначаются..

- Анализ образцов соединений в прописях (нижнее, верхнее или среднее соединение) Например, соединение; ду, ди – доводим линию до верхней рабочей строки; де – букву е начинаем писать с середины строки).

Физкультминутка

12. Письмо слов с новой буквой (в опоре на слого-звуковой анализ)

Слова для упражнения в написании называют ученики, отгадывая загадку или составляя рассказ по рисункам в прописи и соотнеся слово с его обозначение в схеме предложения

Звуковой анализ (Примерные вопросы и задания для анализа: Сколько слогов в слове? Какие? Какой слог ударный? Почему? (произносим протяжно, певуче).- Из чего состоит первый слог? (слияние) - Второй? (слияние) Далее последовательно характеризуется каждый звук в слове. Составление схемы слова.

Орфографическая пропедевтика – выяснении случаев несовпадения звука и буквы, расхождения написания и произношения). Грамматическая пропедевтика (Обращается внимание на единственное и множественное число)

Письмо слова до конца строчки.Такая же работа проводится со словом сады.

Повторение сведений о предложении (состоит из нескольких слов, о чём-то сообщает, выражает мысль)

-Пример комментирования: Напишем предложение с комментированием (первое слово – У, пишем с большой буквы, так как это начало предложения. Второе – дома, пишем сначала до, соединяем д с о нижним соединением, затем ма – нижнее соединение, слово рос пишем безотрывно, у о с буквой с верхнее соединение. А дальше нам дана схема того слова, которое нам надо написать в конце предложения – слово дуб).

Дата добавления: 2014-01-11