І. Аналіз навчальної програми з предмету ФК у 5-9 та 10-11 класах

ПЛАН

Тема: особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури з учнями середнього та старшого шкільного віку

ЛЕКЦІЯ № 15

з дисципліни “ТіМФВ”

для студентів ІІІ курсу факультету фізичного виховання

Виконавець:

к.фіз.вих, старший викладач Соловей А.В.

Лекція обговорена і затверджена на засіданні кафедри теорії і методики фізичного виховання (протокол № ___ від “___” ______________ 2006 року).

Зав. кафедрою,

к.пед.н., доцент Ю.В. Петришин

1. Аналіз навчальної програми з предмету ФК у 5-9 та 10-11 класах.

2. Анатомо-фізіологічні та психологічні особливості учнів середнього шкільного віку.

3. Особливості методики проведення уроків ФК у 5-9 класах.

4. Анатомо-фізіологічні та психологічні особливості учнів старшого шкільного віку.

5. Особливості методики проведення уроків ФК у 10-11 класах.

Література

1. Раєвський Р.Т., Ареф’єв В.Г., Зубалій М.Д. та ін. Концепція національної системи ФВ дітей, учнівської молоді і студентської молоді України \ Початкова школа. 1994. - №8. - С. 50-54.

2. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. 2 частина, 2 розділ. Тернопіль, 2002р.

3. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи здоров’я і фізичної культури, 1-11 класи. Київ. Початкова школа, 2001р.

4. Воробей Г.В. Фізичне виховання молодших школярів. - Ів.-Франківськ, 1993. С. 144.

На попередній лекції були розглянуті різноманітні форми ФВ учнів середнього та старшого шкільного віку, зокрема характерні риси урочної форми занять. Урок ФК є найбільш масовою формою систематичних занять фізичними вправами школярів, оскільки він є обов’язковим для всіх учні.

Згідно статті 12 Закону України “Про фізичну культуру і спорт” ФВ шляхом проведення обов’язкових занять здійснюється у ЗОНЗ відповідно до навчальних програм, затверджуваних у встановленому порядку.

Навчальна програма – це сукупність теоретичного і практичного матеріалу, спеціально підібраного для вирішення освітніх, оздоровчих і виховних завдань ФВ.

У відповідності з “Державними вимогами до навчальних програм з фізичного виховання в процесі освіти” (Наказ Міністерства освіти України № 188 від 25.05.98 р.) повинні розроблятися програми трьох рівнів: базові, регіональні, робочі.

Базові програми визначають мінімальний рівень фізкультурної освіти, яку держава зобов’язується забезпечити всім учням незалежно від типу і форми власності навчально-виховного закладу, в якому вони навчаються.

Навчальні програми постійно вдосконалюються, періодично змінюються у зв’язку із наступними причинами:

- постановкою суспільством нових завдань щодо ФВ школярів;

- впровадженням в навчальний процес досягнень науково-технічного прогресу і передового досвіду;

- піднесенням рівня підготовленості учнів, освітнього цензу вчителя;

- змінами у стані матеріальної бази.

Діюча базова навчальна програма з ФВ затверджена Міністерством освіти і науки України у листопаді 2001 р.

Базову програму підготувала група фахівців Науково-методичної комісії Міністерства освіти і науки України під керівництвом канд. пед. наук М.Д. Зубалія.

Слід зауважити, що програма для загальноосвітніх навчальних закладів має назву “Основи здоров’я і фізична культура”. Саме так називається навчальний предмет в І-IV класах, який інтегрується з іншими предметами. В старших класах між предметні зв’язки поглиблюються, але головні функції покладаються на практичне виконання фізичних вправ. Відповідно до цього і дещо змінюється назва предмету: у 5-9 класах – “ФК і здоров’я”, а у 10-11 класах – “ФК”. Програма містить пояснювальну записку і складається із наступних розділів:

І – навчальний пріоритетний матеріал;

ІІ – матеріал для обов’язкового повторення і домашніх завдань;

ІІІ – контрольні навчальні нормативи і вимоги;

IV – орієнтовний комплексний тест оцінки стану фізичної підготовленості (наприкінці навчального року).

Пояснювальна записка є визначальною, оскільки в ній викладені мета і цілі предмету.

Мета має першорядне значення для визначення загальної стратегії ФВ учнів. В даній програмі вказані мета, цілі і завдання предмету.

У програмі вказується, що основна мета предмету збереження і зміцнення здоров’я, розвиток фізичних якостей та рухових здібностей, підвищення рівня фізичної підготовленості учнів.

Мета конкретизована у навчальних, розвивальних, оздоровчих, пізнавальних та виховних цілях.

Аналіз змісту цілей предмету свідчить про наступне. Навчальні цілі передбачають вивчення учнями основ техніки різноманітних вправ, отримання знань, умінь і навичок, дотримання режиму дня, особистої гігієни, загартування організму, ведення здорового способу життя (ЗСЖ).

Пізнавальні цілі полягають у розширенні і розвитку кругозору, уявлень про ФКіС, туризм, основи здоров’я та ЗСЖ в ознайомленні з українською народною ФК, спортивними традиціями, визначними спортивними діячами (вченими, тренерами, спортсменами) командами, їх виступами на олімпійських іграх, чемпіонатах світу, Європи.

Вказані цілі на уроках ФК реалізуються шляхом постановки освітніх завдань.

Розвивальні та оздоровчі цілі предмету у програмі поєднані і полягають у розвитку учнів основних фізичних якостей і рухових здібностей, умінь і навичок використання фізичних вправ для запобігання порушення постави, зняття втоми, отриманні основ знань про ФК і власне здоров’я як важливі компоненти загальнолюдської культури.

Виховні цілі полягають у вихованні в учнів інтересу звички до занять фізичними вправами, бережливого ставлення до власного здоров’я, формування стійких мотиваційних установок на ЗСЖ.

Завдання предмету “Основи здоров’я і ФК”:

- розвиток в учнів основних рухових якостей та рухових здібностей;

- формування життєво-важливих рухових навичок та вмінь;

- набуття елементарних знань у галузі ФК, гігієни та ЗСЖ;

- виховання інтересу і звички до занять фізичними вправами;

- виховання бережливого ставлення до свого здоров’я як найвищої соціальної цінності особистості;

- формування основ ЗСЖ та безпеки життєдіяльності;

- формування усвідомленої індивідуальної установки на необхідність розвивати свої фізичні якості та рухові здібності;

- виховання морально вольових і психологічних якостей особистості.

Вказані завдання є загальними для всіх учнів, незалежно від віку. Конкретний зміст цих завдань є зрозумілим при умові аналізу змісту навчального матеріалу, тобто розділів І і ІІ вказаної програми (“Навчальний пріоритетний матеріал і матеріал для обов’язкового повторення” і домашніх завдань).

Матеріал програми розрахований на 3 і більше занять на тиждень. Згідно Закону України “Про фізичну культуру і спорт” в середніх загально освітніх навчальних закладах уроки ФК повинні проводитися не менше 3-х разів. Програма передбачає саме цю кількість годин в тиждень в інваріативній частині типового навчального плану спільний для всіх загальних освітніх навчальних закладів, незалежно від підпорядкування і форм власності.

Навчальний матеріал програми складений за темами.

У загальноприйнятому тлумаченні тема – це те, що покладено в основу, предмет опису, міркування, пояснення або практичної діяльності. Навчальна тема є первинною структурою програми, без якої процес навчання не може відбутися взагалі. Тільки при визначенні теми можна сформулювати конкретні навчальні цілі, підібрати відповідні засоби, методи навчання, встановити критерії оцінки, форми контролю. В.Ф.Новосельський наводить наступні приклади формулювання тем:

1. З теоретичної підготовки – “правила самоконтролю під час виконання вправ”.

2. З технічної підготовки – “техніка передачі естафети”.

У діючій базовій програмі чомусь темами названі теоретико-методичні знання взагалі та види фізичних вправ: гімнастика, плавання, легка атлетика і т.д. (табл.. 1) (слайд.)

Дата добавления: 2014-01-11