Основные виды и формы игрооерапии

Принципы осуществления игротерапии

Основные функции психолога, ведущего игровые занятия

Основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры

1. Моделирование системы социальных отношений в на­глядно-действенной форме в особых игровых условиях.

2.Изменение позиции ребенка в направлении преодоле­ния познавательного и личностногб эгоцентризма и последо­вательной децентрации, благодаря чему происходит осозна­ние собственного «Я» в игре и возрастает мера социальной компетентности и способности к разрешению проблемных ситуаций.

3. Формирование (наряду с игровыми) реальных отно­шений как равноправных партнерских отношений сотруд­ничества и кооперации между ребенком и сверстником, обеспечивающих возможность позитивного личностного раз­вития.

4. Организация поэтапной отработки в игре новых, более адекватных способов ориентировки ребенка в проблемных ситуациях, их интериоризация и усвоение.

5. Формирование способности ребенка к произвольной регуляции деятельности на основе подчинения поведения системе правил, регулирующих выполнение роли и правил, а также поведение в игровой комнате.

1. Создание атмосферы принятия ребенка.

2. Эмоциональное сопереживание ребенку.

3. Отражение и вербализация его чувств и переживаний вмаксимально точной и понятной ребенку форме.

4. Обеспечение в процессе игровых занятий условий, ак­туализирующих переживания ребенком чувства достижения собственного достоинства и самоуважения.

1. Коммуникация ребенку его безусловного

2. Недирективность.

3. Установление фокуса коррекционного процесса на чув­ствах и переживаниях ребенка

Коррекционный процесс не происходит в игре автома­тически. Он возможен лишь при условии, что психолог, сензитивный к чувствам ребенка, принимает его установки и выражает искреннюю веру в возможности ребенка при­нять на себя ответственность за решение проблемы.

1. Если в качестве критерия выдвинуть теоретический подход, то можно выделить виды:

—игротерапию в психоанализе;

—игротерапию, центрированную на клиенте;

—игротерапию отреагирования;

—игротерапию построения отношений;

—примитивную игротерапию;

—игротерапию в отечественной психологической практике

—бихевиоральрая теория игры.

2. По функциям взрослого в игре различают:

—недирективную игротерапию;

—директивную игротерапию.

3. По форме организации деятельности различают:

—индивидуальную игротералию;

—групповую игротерапию;

4. По структуре используемого в игротерапии материала:
- игротерапию с неструктурированным материалом;

— игротерапию со структурированным материалом.

Дата добавления: 2014-01-14