Оціночна шкала

Якщо Ви одержите коефіцієнт від 0,4 до 0,6 – значить, самооцінка адекватна, Ви самокритичні і не переоцінюєте себе.

Якщо одержите коефіцієнт від 0 до 0,4 – це свідчить про недооцінку своєї особистості, про підвищену критичність.

Якщо коефіцієнт від 0,6 до 1 – це говорить про переоцінку своєї особистості, некритичне ставлення до себе.

Зміст звіту

Вказати мету роботи.

Описати процес визначення самооцінки на основі досліджень №1 та № 2.

Дати письмову відповідь на контрольні питання.

Контрольні питання:

Виходячи з одержаного результату, охарактеризуйте основні вияви даного рівня самооцінки в поведінці людини в цілому.

Як виявляється результат самооцінки в навчанні?

Як він може виявитися в професійній діяльності?

Як виявляється визначений рівень самооцінки в спілкуванні (сім’я, дружня компанія, студентська група)?

Як пов’язані рівень самооцінки і прагнення до лідерства у спілкуванні?

Виходячи з Вашого коефіцієнта самооцінки, спрогнозуйте, як будуть складатися Ваші відносини з людьми, які мають інші показники самооцінки.

Яким, виходячи з рівня самооцінки, має бути майбутній партнер для ситуації тривалого спілкування (друг, чоловік, дружина)?

Навести приклади (з життя, з художньої літератури) людей, що мають кожний з трьох рівнів самооцінки.

Навести перелік якостей, притаманних ідеалу та не ідеалу людини (окремо ідеал та не ідеал жінки, ідеал та не ідеал чоловіка), виходячи з наведеного переліку та з власних уявлень людини (по 15 якостей ідеалу та не ідеалу).

Домашні завдання:

1. Зробити прогноз щодо того, як складатимуться відносини в сім’ях, де є різні варіанти сполучення заниженої, нормальної і завищеної самооцінки:

– чи міцними і тривалими будуть відносини?

– хто буде лідером (головою) сім’ї?

– будуть ці відносини гармонійними чи конфліктними?

2. Описати, який рівень самооцінки сформується у кожного з чотирьох типів темпераменту – холерика, сангвініка, флегматика і меланхоліка – в умовах різних методів виховання в сім’ї. Якими мають бути оптимальні засоби виховання для формування людини з адекватною самооцінкою?

3. Як поводити себе з людиною:

з дуже завищеною самооцінкою?

з комплексом неповноцінності?

4. Чи може людина подолати проблеми, які створюють комплекс неповноцінності? Що треба для цього робити?

4. Лабораторна робота № 4

“Моя особа очима інших”

Мета роботи: навчитися здійснювати самохарактеристику та характеризувати інших людей.

Використані матеріали: 1) методика “Моя особа очима інших”, 2)бланки для здійснення само- і взаємохарактеристик.

Хід роботи:

Одержати методику “Моя особа очима інших” та бланки для само- і взаємохарактеристик. На кожному бланку (їх має бути стільки, скільки студентів у групі) потрібно написати своє прізвище та ініціали. “”

Здійснити характеристику (самохарактеристику) особи. Якщо людина вважає, що їй більше підходить якість, що знаходиться в стовпці, над яким стоїть знак “+”, то вона ставить “+” в бланку біля числа, поряд з яким в методиці “Моя особа очима інших” записані дві протилежні характеристики людини. У випадку, коли якість вибирається з правого стовпця, поряд з відповідним числом ставиться знак “-”.

У такий самий спосіб здійснюється характеристика кожного з товаришів по групі на бланках, де стоять їх прізвища.

Студент повертає товаришам по групі їх бланки і одержує свій.

Одержані результати узагальнюються – підраховується кількість “+” і “-” щодо кожної якості (скласти таблицю).

Виписати у вигляді таблиці перелік якостей, розташувавши їх в ієрархічному порядку, де на першому місці знаходилися б ті, за якими особа набрала найбільшу кількість збігів з “позитивного” і “негативного” стовпців, а далі – за мірою зменшення (скласти таблицю). В одному з стовпців таблиці, проти відповідних властивостей проставити знаки “+” або “-” вашої самохарактеристики.

На основі проведеного дослідження оформити письмовий звіт.

Дата добавления: 2014-11-06