Завдання 4

Обробка і аналіз результатів

Процедура дослідження

У дослідженні спостережливості може брати участь один випробовуваний або група за умови, що картинки достатніх для зорового сприйняття розмірів і їх можна вивісити на дошці або стіні.

Обидві картинки пред'являються випробовуваним одночасно протягом 60 с., тобто 1 хв.

Інструкція випробовуваному. "Вам будуть пред'явлені дві картинки. Уважно подивіться на них і знайдіть, в чому їх різниця. Час для сприйняття картинок обмежений однією хвилиною. Після сигналу "Стоп!" картинки будуть прибрані, а Ви запишіть на папері ті відмінності, які в картинках відмітили. Якщо все зрозуміло, тоді почнемо!"

Після експонування картинок і запису знайдених відмінностей випробовуваного просять дати звіт. Зі звіту потрібно дізнатися, чи добре було видно деталі картинок, чи задоволений випробовуваний результатами своєї спостережливості.

Мета обробки результатів – отримання коефіцієнта спостережливості. Для цього експериментатор підраховує кількість правильно відмічених відмінностей і з цієї кількості віднімає кількість помилково вказаних, тобто неіснуючих відмінностей. Отримана різниця ділиться на число фактично наявних відмінностей, тобто на 10.

Аналіз результатів здійснюється шляхом порівняння отриманого коефіцієнта спостережливості з максимально можливим, тобто з одиницею. Чим ближче коефіцієнт до 1,0, тим вищий рівень спостережливості випробовуваного. Коефіцієнт, що знаходиться в межах 0,5 – 0,9, свідчить про середній рівень спостережливості. Якщо він менше 0,5 – те спостережливість випробовуваного погана або слабка.

Спостережливість піддається розвитку, для цього її потрібно тренувати. Можна розробити програму розвитку, підібравши спеціальні вправи для поліпшення спостережливості. Головним моментом в таких вправах повинне стати вирішення завдань знаходження якомога більше ознак предметів, явищ після їх короткочасного сприйняття.

Дослідження об'єму короткочасної пам'яті [6]

Пам'ять людини – це дуже важлива підсистема в цілісній структурі психіки людини. Запам'ятовування може бути представлене різними формами психічного віддзеркалення: образною, емоційною, словесно-логічною. У кожній з цих форм пам'ять має свої рівні. Початковий рівень складає короткочасна пам'ять, що характеризується негайним запам'ятовуванням і відтворенням інформації, але в той же час і коротким її збереженням. Наступний рівень є рівнем оперативної пам'яті, завдяки їй процеси запам'ятовування, збереження і відтворення активні лише по досягненню окремих цілей діяльності суб'єкта. Нарешті, довготривала пам'ять забезпечує тривале збереження запам'ятованого.

Пам'ять потрібна для психічної регуляції. Запам'ятовування буває як довільним, так і мимовільним. Довільне запам'ятовування з'являється завдяки мнемічним цілям, тобто свідомим цілям запам'ятати щось. Мимовільне запам'ятовування йде шляхом безпосереднього відображення матеріалу, без цілей запам'ятовування. Використання спеціальних засобів робить пам'ять опосередкованої.

Мета дослідження: визначити об'єм короткочасного запам'ятовування по методиці Джекобсона.

Матеріал і устаткування: бланк з чотирма наборами рядів чисел, лист для запису, ручка і секундомір.

Дата добавления: 2014-11-06