Модель регуляции совместной деятельности

Концептуальный анализ полевых наблюдений и результатов экспериментов по­зволяет построить относительно гипотетическую модель регуля­ции совместной деятельности (рис.). Как видим, централь­ным блоком в этой системе является блок "Условия деятельно­сти и взаимодействия". Разграничение таких понятий, как "дея­тельность" и "взаимодействие", не случайно. Они выступают вместе в совместной деятельности и взаимообусловливают друг друга. В.Е.Смирнов в своей работе "Психология юношеского возраста" отмечал: "Для членов группы, производящих какое-либо совместное действие, всегда имеются две стороны: стиму­ляция со стороны самой работы и стимуляция, исходящая от других".

	Эффективность сов­местной деятель­ности
		Срабатываемость, совместимость и характер межличностных отношений
	Условия деятель­ности и взаимо­действия (нормаль­ные, т.е фоновые, и экстремальные): 1) специфика и сложность задач 2) время совместной деятельности 3) количество членов группы 4) взаимосвязанность между члена­ми группы а) первичная (заданная извне) б) вторичная (обусловленная возникшими отноше­ниями) 5) функциональная структура группы: а) первичная (за­ данная извне) б) вторичная (возникшая в ре­зультате взаимодействия) 6)степень изолиро­ванности и автоном­ности группы
Уровни личностных характеристик			Степень подобия партнеров (степень разнородности—однородности группы) по: а) личностным ха­рактеристикам, в том числе ценностным (первый уровень) б) мнениям, оцен­кам, установкам (второй уровень)
Возрастно - половые особенности
Степень выражен­ности мотивации и ее направленность
Внешняя (заданная извне) и внутренняя мотивация отдельно каждого члена груп­пы и группы в целом
			Степень разнород­ности—однород­ности группы по мотивации

Дата добавления: 2014-11-07