Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Освітній процес у докняжу добу




ОСНОВНІ ПОДІЇ ТА ДОСЯГНЕННЯ

ПЕРІОДИЗАЦІЯ РОЗВИТКУ ОСВІТИ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ

В історії розвитку освіти і науки на українських землях можна виділити наступні періоди:

перший –перші століття –VІІІ ст. – зародження освітнього процесу у докняжу добу;

другий –ІХ–ХІІІ ст. - розвиток освіти і науки за часів княжої добихарактеризувавсявідкритістю до світу, активним вбиранням, запозичення і використання освітніхздобутків інших народів, європейська орієнтація на християнські цінності;

третій –ХV–ХVІІІ ст.освітній процес і виховання уранньомодерну добу відзначається багаторівневістю, включаючи початкові, середні школи колегіуми, спеціальні школи, перші вищі школи, що забезпечило високий рівень грамотності всього населення.

четвертий – XIX століття, коли система освіти втратила свою національну самобутність, початкову освіту для незаможних верств населення, і почала розвиватися у руслі загальнодержавної російської політики. Переживала час розбудови система вищої освіти та зміцнення й розквіту наука, особливо гуманітарного напрямку;

п'ятий – здобутки та втрати освіти і науки в період української революції та радянських часів (1917-1991). Основною метою системи освіти було виховання у молодого покоління комуністичних переконань, формування радянського патріотизму. У змісті освіти переважали точні науки, а у наукових розробках відбувся "перекіс" у бік технічних та природничих наук;

шостий - з 1991 року по сьогодні– освітній процес перебуває у стані реформування з метою створення національної системи освіти, що зберегла б і примножила здобутий у попередні часи освітній і виховний досвід. Період відзначається створенням нових наукових установ та інституційакадемічної та прикладної науки в Україні, розвитком науки у складних економічних умовах та недофінансування.

На межі тисячоліть на українських землях масово розселяються племена східних слов'ян. У них, як зазначають дослідники, ще не було школи як спеціальної освітньої установи і роль виховання молодого покоління та наділення його необхідними для життя знаннями, виконувала родина. Жінки виховували дівчаток, передусім, під час трудової діяльності, а хлопчики з 4-5 років переходили під нагляд чоловіків, які прищеплювали їм необхідні чоловічі вміння, пов'язані з добуванням їжі та захисту від чужинців та хижих звірів.

У V-VI ст. поширилась велика патріархальна сім’я, що складалась з кількох поколінь родичів. Виховання дітей стало здійснюватись за принципом родового колективізму, тобто участь в освітньо-виховній справі, почали брати найстарші члени роду. Вони допомагали дітям оволодіти прийомами праці, правилами полювання, виготовленням знарядь праці, навичками військових дій, а також передавали їм заповіти предків, моральні норми та ознайомлювали з родовими звичаями і обрядами. Накопичені знання тоді передавались усно, від старших до молодших.

Тривалий час вважалось, що історія слов'янської писемності починається з другої половини ІХ ст. – часу створення візантійським вченим Костянтином (Кирилом у чернецтві) слов'янської азбуки, яка розповсюдилась по українських землях разом із поширенням християнства. Але стан сьогоднішньої науки дозволяє впевнено говорити про те, що слов'янська писемність виникла набагато раніше, ніж було прийняте християнство. Ще у докняжий період було винайдене своєрідне письмо "риски" і "різи" ("нарізи"), назва якого пішла від способу нанесення знаків, які вирізували на дереві, стінах, бересті тощо. (Див. рис.1) Археологи знайшли різноманітні предмети побуту (вироби ремісників, керамічний посуд, мідні прикраси, пломби зі свинцю), на яких було нанесено знаки, що складались з довгих і коротких рисочок. Це являло собою один із перших різновидів письма – піктографічний. На зміну піктографічному письму прийшла нова система писемності – фонографічна – глаголиця – у якій звуки слов'янської мови передавались грецькими літерами. Вона застосовувалась для повсякденних потреб ремесла та торгівлі.

У 855 році болгари Кирило та його брат Мефодій створили нову писемність – кирилицю,– абетку південнослов'янського мовного діалекту, зрозумілого і предкам українців. Вона значно поширилась на українських землях після 988 року і сприяла розвитку освітнього процесу.

Рис.1. Зразок письма на бересті.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-10-15; Просмотров: 479; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.011 сек.