В эти же годы в зависимости от местных уровни создавались и детские трудовые

Пионердомов строилась по принципу деятельности пионерской организации (создание пионерских

Принимали детей с 12 лет, а их количество не превышало в этих заведениях 80 человек. Работа

Стопроцентным пионерским составом — в то время это встречалось нечасто. В пионердома

Х годов были пионердома. От обычных детских домов школьного типа они отличались

По отношению к младшим (забота, уход, шефство), да и смягчается сам психологический климат

Детдомах сейчас открываются дошкольные отделения, а в дошкольных детдомах — школьные. В

Педагоги 20-х годов отдавали предпочтение детским домам смешанного типа (школьного и

Наряду с детским домами в 20-е годы существовали и другие государственные

Работы.

Содержали к тому времени 540 тыс. детей, и практически не выполняли ни какой педагогической

Продолжала носить массовый характер (1922 - 7 млн. беспризорный детей). Детские дома

Голода в другие. Была проделана поистине титаническая работа, но тем не менее беспризорность

Же достаточное до выживания питание. Была так же организована перевозка детей из районов

Способ - массовое открытие новых детских домов, где дети могли получать хоть скудное, но все

Неотложными мерами по спасению детей. Был найден единственный правильный в тех условиях

Которых потеряли детей. В этих условиях комиссия вынуждена была заниматься только

Помимо имеющихся 5 млн. беспризорных, в сфере голода оказалось еще 8 млн. детей, многие из

Голод 1921 года в Поволжье внес существенные коррективы в планы работы с детьми.

интернатные учреждения: детские коммуны и городки, трудовые колонии, пнонердома. Многие

дошкольного возрастов). «Детский дом должен являться частицей жизни, — говорили они, — в

жизни же все возрасты связаны и смешаны». Процесс преобразования детских домов (школьного

и дошкольного типов) в настоящее время осуществляется именно по такому пути. В школьных

таких учреждениях (семейного типа) появляется высокая ответственность старших воспитанников

таких, заведений в сторону домашнего воспитания. Нестандартным типом детских учреждений

звеньев) и носила ярко выраженный политический характер первых революционных лет.

(промышленные или сельскохозяйственные) коммуны для несовершеннолетних

правонарушителей 12—17 лет. Эти учреждения отличались специфичностью контингента,

раздельным воспитанием (девочки и мальчики раздельно) и некоторыми организационными

принципами. К ним относились: полное самообслуживание, производственный труд оплата труда

подростков в мастерских, частичная, хотя и минимальная, самоокупаемость учреждения.

Дата добавления: 2014-10-17