Принципы педагогического взаимодействия

Роль организатора педагогического взаимодействия существенно отличается от роли диктатора учебно-воспитательного процесса. Но это требует определенной социальной установки, выработки индивидуального стиля. Д.А. Белухин отмечает, что учитель должен следовать определенным принципам педагогического взаимодействия, среди которых он называет:

q гуманистическую направленность (реальное обеспечение развития положительных сторон личностного потенциала человека);

q творчество (умение создавать и реализовывать новые подходы к определению содержания и форм своей педагогической деятельности);

q опережающий характер педагогической деятельности (учитель работает для будущего);

q равенство в общении и партнерство в совместной деятельности;

q психотерапевтический характер взаимодействия.

q эмоциональную вовлеченность (переживание опыта);

Американский психолог, педагог и психотерапевт Лэндгрет Г.Л. предлагает ряд своих принципов:

q Я не всезнайка и не буду пытаться быть им. Я хочу, чтобы меня любили, поэтому буду открыт детям.

q Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства, что позволю детям учить меня.

q Я лучше усваиваю знания, полученные путем собственных усилий, поэтому объединю свои усилия с усилиями ребенка.

q Иногда мне нужно убежище, поэтому я дам его детям.

q Я люблю, чтобы меня принимали таким, каков я есть на самом деле, поэтому буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его.

q Я склонен ошибаться, поэтому буду терпелив к человеческой сущности ребенка.

q Приятно чувствовать себя начальником, поэтому мне понадобится много работать, чтобы защитить от себя детей.

q Я единственный, кто может прожить мою жизнь, поэтому я не буду стремиться управлять жизнью ребенка.

q Я научился почти всему, что я знаю, на собственном опыте, поэтому я позволю детям приобрести свой.

q Я черпаю поддержку и волю к жизни внутри себя, поэтому я буду признавать и подтверждать чувство самости у ребенка.

q Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, но я буду стараться стремиться смягчить удар.

q Я чувствую страх, когда беззащитен, поэтому буду прикасаться к внутреннему миру ребенка с добротой, лаской и нежностью.

Какие принципы отношения к ребенку, сформулированные американским психологом, педагогом и психотерапевтом и отечественным педагогом, вам представляются наиболее важными?

Правомерность каких принципов американского психолога вызывает у вас сомнения?

Приведите примеры из школьной жизни, где учителя реализовывали принципы педагогического взаимодействия.

Какие из приведенных принципов, на ваш взгляд, часто нарушаются во взаимоотношениях со школьниками?

Если мы соблюдаем данные принципы педагогического взаимодействия, то какие из компонентов педагогического мастерства реализуются? Обоснуйте ответ.

Нужно ли соблюдать принципы взаимодействия при общении с другими людьми вне стен учебных заведений? Почему?

Дата добавления: 2014-10-17