План изучения темы. Основные закономерности психического развития

Основные закономерности психического развития

Тема 2.2.

Основные понятия и термины по теме: онтогенез, филогенез, закономерности, условия, движущие силы развития, кризисы развития,

сензитивность, сензитивные периоды, ведущая деятельность, возрастная периодизация, социальная си­туация развития, рост, развитие,

зоны ближайшего и актуального развития, высшие психические функции, законы психического развития

1.Базовые категории возрастной психологии и психологии развития.

2.Проблема возраста. Типы психического развития. Законы детского развития.

3.Пути детского развития.(Запорожец А.В.)

Краткое изложение теоретических вопросов:

Л.С. Выготский установил четыре основные закономерности, или особенности, детского развития:

1. Цикличность. Развитие имеет сложную организацию во времени, темп и содержание развития изменяются на протяжении детства. Подъем, интенсивное развитие сменяется замедлением, затуханием. Ценность месяца в жизни ребенка определяется тем, какое место он занимает в циклах развития: месяц в младенчестве не равен месяцу в подростничестве.

2. Неравномерность развития. Разные стороны личности, в том числе психические функции, развиваются неравномерно. Есть периоды, когда функция доминирует, — это период ее наиболее интенсивного, оптимального развития, а остальные функции оказываются на периферии сознания и зависят от доминирующей функции. Каждый новый возрастной период знаменуется перестройкой межфункциональных связей — в центр выдвигается другая функция, устанавливаются новые отношения зависимости между остальными функциями.

3. «Метаморфозы» в детском развитии. Развитие не сводится к количественным изменениям, это не рост, а цепь качественных преобразований. Психика ребенка своеобразна на каждой возрастной ступени, она качественно отлична от того, что было раньше, и того, что будет потом.

4. Сочетание процессов эволюции и инволюции в развитии ребенка. Процессы инволюции закономерно включены в прогрессивное развитие. То, что сложилось на предыдущем этапе, отмирает или преобразуется. Например, ребенок, научившийся говорить, перестает лепетать.

Практические занятия не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающихся –

работа с психологическим словарем с целью составления словаря психологических понятий по теме

Форма контроля самостоятельной работы:

Проверка составленного словаря понятий

Вопросы для самоконтроля по теме: )

1. Каковы условия психического развития?
2. Что является движущими силами психического развития?

Дата добавления: 2014-10-23