Виконати вправи. Шилов Ю. Таємнича пам’ятка найдавнішої писемної історії України // Український світ

Законспектувати

Заняття 8.

Виконати вправи

Законспектувати

Виконати вправи

Законспектувати

Шилов Ю. Таємнича пам’ятка найдавнішої писемної історії України // Український світ. – 1995. – № 1–3;

відповісти на питання

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 40–41;

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 41 № 1, С. 42 № 3–5;

відтворити на аркуші А-3 найпоширеніші системи алфавітів, користуючись Лінгвістичним енциклопедичним словником.

Аудиторні завдання: виконати вправи із збірника вправ Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 43 № 7–12, С. 44 № 16.

Форми контролю: опитування, бесіда.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. ЛЕКСИКОЛОГІЯ

Заняття 7.*

Тема: Лексичне значення слова. Парадигматичні відношення в лексиці.

Мета: набуття навичок виділення семної структури слова; поширення й поглиблення знань про синонімію, омонімію та антонімію.

Зміст практичного заняття:

1. Поняття слова.

2. Лексичне значення, його семна структура. Поняття концепту. Багатозначність та омонімія.

3. Синоніми.

4. Антоніми.

5. Лексично-семантичні групи (ЛСГ, тематична група, ЛСП, фрейм).

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:

а) Конецкая В. Семантические типы слов //Вопросы языкознания. – 1994. – № 4;

б) Москвин В.П. О структурных типах русской метафоры // Рус.язык в школе. – 1999. – № 5. – С. 74–75;

в) Полянских Н.Н. Учимся видеть метафору // Рус. язык в школе. – 2000. – № 5. – С. 18–23;

відповісти на питання

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 85–86, С. 89–90, С. 96;

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 86 № 1 (а, б), № 2 (2 строчки), С. 91 № 3, С. 95 № 12, С. 97 № 1 (а), С. 102 № 15 (а).

в школе. – 1999. – 5. С. 74 – 75.в школеитттт

Аудиторні завдання: виконати вправи Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 87 № 4, С. 88 № 7, С. 92 № 6, С. 95 № 11, С. 102 № 15 (б).

Форми контролю: опитування, бесіда, самостійна робота.

Тема: Історичні зміни у лексиці.

Мета: поглибити і поширити знання студентів про пасивну та активну лексику індивіда та з’ясувати шляхи збагачення лексичного складу.

Зміст практичного заняття:

1. Поняття про пасивну і активну лексику індивіда.

2. Застарілі слова і неологізми.

3. Шляхи збагачення лексичного складу

а) словотворення

б) зміни значення слова

в) запозичення

4. Поняття про етимологію. Деетимологізація. Народна етимологія.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:

а) Береговская Э. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. – 1996. – № 3;

б) Клименко Н.Ф. та інші. Динаміка словникового складу сучасної української мови на тлі міжслов’янських паралелей // Мовознавство. – 2003. – № 2–3;

відповісти на питання

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 102–103;

Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 103 № 1 (3 строчки), № 2, С. 104 № 4, № 5, С. 105 № 8–10.

Аудиторні завдання: виконати вправи Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». – М., 1985. – С. 105 № 7, № 11, С. 106 № 12, робота з етимологічним словником.

Форми контролю: опитування.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. ГРАМАТИКА

Дата добавления: 2014-10-31