Тема 11. Способности

Черты характера

Происхождение негативных личностных образований, так называемых асоциальных форм поведения:

Ложь – нарочитое искажение истины в корыстных целях.

Зависть – чувство досады, вызванное благополучием, успехом другого.

Агрессия – открытая неприязнь, вызывающая враждебность. Мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе.

Способности. Задатки, специфические человеческие способности. Талант и гениальность.

В психологии термин способности имеет несколько формулировок

Способности -это такие психологические особенности, которые проявляются в знаниях, умениях, навыках, но которые к ним не сводятся.

Способности, по мнению Б.М.Теплова, не могут существовать иначе, как в постоянном процессе развития. Способность, которая не развивается, которой на практике человек не пользуется, со временем теряется.

Успешность выполнения той или иной деятельности зависит не от одной к-л способности, а от совокупности нескольких вместе взятых. Причем это сочетание м.б. достигнуто разными способами. При отсутствии необходимых задатков к развитию одних способностей их дефицит м.б. восполнен за счет более сильного развития других. Врожденных способностей нет. Различие в способностях людей выделяется не по знаниям, умениям и навыкам, а по динамике их приобретения.

Многие из природных способностей являются общими у человека и у животных, особенно высших, например- у обезьян. Такими элементарными способностями являются восприятие, память, мышление. У человека кроме биологически обусловленных, есть способности, обеспечивающие его жизнь и развитие в социальной среде.

Качественная и количественная характеристика способностей. Качественные способности- это совокупность ряда особенностей, при чем эти особенности могут заменятся другими и набор разных особенностей может привести к одному результату.

Количественная характеристика – важно знать, в какой мере человеческих способностей выполняются требования предъявляемые действительностью, насколько быстро идет овладение знаниями, умениями, навыками.

Бине с помощью тестирования вывел систему IQ

IQ=_ Умственный возраст х 100

Фактический возраст

Ребенку 11 лет = 120 баллов

11х 100

IQ= 7 (ребенок 7 лет)

11 х 100

IQ= 14 (ребенок 14 лет)

Способности определять по системе Бине нельзя, потому что мы не знаем динамики приобретения знаний.

Против тестирования выступил Выготский, он предлагал обследовать ребенка и это обследование проводить дважды:

1. Ребенок решает предложенное задание сам, но если у ребенка происходят трудности, то применять 2 этап

С помощью взрослого.

Эти предложенные два уровня помогают определить ближайший уровень развития.

Дата добавления: 2014-10-31