Питання до іспиту. Екзамен проводиться у формі виконання письмових екзаменаційних завдань

Іспит

Екзамен проводиться у формі виконання письмових екзаменаційних завдань.

На іспит виносяться вузлові питання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх.

Результати письмового екзамену для студентів за заочною формою навчання оцінюються в діапазонівід 0 до 40 балів (включно). Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результатами поточного контролю знань та за виконання завдань, що виносяться на екзамен.

Екзаменаційний білет з дисципліни «Історія української культури» включає три завдання:

а) теоретичне питання зі змістового модулю № 1 та, яке оцінюється у 10 балів;

б) теоретичне питання зі змістового модулю № 2, яке оцінюється у 10 балів;

в) проблемне питання зі змістового модулю №3 та №4, яке оцінюється у 20 балів

10 балів за кожне із теоретичних питань (за №1-10 і №2-10) ставиться тоді, коли студент:

- при відповіді на дане питання розкриває та аналізує в повній мірі сутність, причини, наслідки тих чи інших подій, значення тих чи інших постатей в історії;

- виявляє вміння ілюструвати знання щодо розуміння хронологічної послідовності історичних процесів та наводить конкретні приклади;

- використовує необхідні історичні поняття та вірно їх тлумачить;

- вміє висловити, точно сформулювати та обґрунтувати власну точку зору;

- послідовно та цілісно викладає матеріал, логічно міркує;

- грамотно оформлює свою відповідь.

8-9 балів ставиться тоді, коли відповідь на питання в основному задовольняє ті самі вимоги, що й відповідь на бал «10», але студент допускаєнезначні помилки, невеликі неточності.

6-7 балів за відповідь на питання ставиться, коли студент знає і розуміє зміст завдання, але:

- не досить глибоко володіє матеріалом, допускає помилки при визначенні закономірностей історичних подій;

- студент відчуває певні труднощі у наведенні та обґрунтуванні власної думки, йому складно навести переконливі приклади;

- у відповіді відчутна певна непослідовність, немає чіткості, повноти.

4-5 балів за відповідь на питання ставиться, коли студент:

- не глибоко володіє матеріалом, допускає численні помилки при аналізі історичних подій, діяльності видатних постатей;

- студенту важко навести та обґрунтувати власну думку, навести переконливі приклади;

- у відповіді відчутна певна непослідовність, немає чіткості, повноти;

- допущено граматичні помилки, роботу виконано неакуратно.

2-3 бали за відповідь на питання ставиться, коли студент:

- погано орієнтується у матеріалі;

- виявляє нерозуміння завдання, допускає істотні помилки, що спотворюють його зміст;

- студент відчуває значні труднощі у висловленні і обґрунтуванні власної точки зору;

- допущено граматичні помилки, роботу виконано неакуратно.

1 бал за відповідь на питання ставиться, коли студент:

- не орієнтується в змісті завдання;

- виявляє повне нерозуміння теми,

- не чітко формулює власну точку зору, не здатен її аргументувати, навести приклади;

- слабо володіє зв’язним мовленням, відсутня логічна послідовність викладу матеріалу.

0 балів ставиться, якщо студент зовсім не дав відповіді на питання.

20 балів за третє проблемне питання ставиться тоді, коли студент:

- в повній мірі розкриває сутність даного питання;

- дає правильний та повний аналіз історичних подій;

- демонструє глибоке розуміння матеріалу;

- точно формулює свої думки і обґрунтовуєїх;

- послідовно та цілісно викладає матеріал, логічно міркує;

- виявляє вміння ілюструвати теоретичні знання, наводить приклади, порівнює, зіставляє, аналізує, узагальнює;

- грамотно оформляє свою відповідь;

- самостійно мислить.

17-19 балів ставиться тоді, коли відповідь на третє теоретичне питання в основному задовольняє ті самі вимоги, що й відповідь на бал «20», але студент допускаєнезначні помилки, невеликі неточності.

13-16 балів затретє теоретичне питання ставиться, коли студент знає і розуміє основні положення теми, але:

- допускає певну кількість помилок (до 20%) при викладі змісту питання;

- не достатньо глибоко володіє матеріалом, допускає помилки при визначенні понять;

- студент відчуває певні труднощі в обґрунтуванні думки, наведенні переконливих прикладів;

- відповідь недостатньо послідовна, чітка, повна.

9-12 балів затретє теоретичне питання ставиться, коли студент знає і розуміє основні положення теми, але:

- допускає певну кількість помилок (до 40%) при викладі змісту питання;

- не досить глибоко володіє матеріалом, допускає помилки при визначенні понять, плутає події, не дотримується історичної хронології;

- студенту важко обґрунтувати думку, навести переконливі приклади;

- у відповіді немає послідовності, чіткості, повноти;

- допущено граматичні помилки, роботу виконано неакуратно.

4-8 балів затретє теоретичне питання ставиться, коли студент:

- погано орієнтується в матеріалі;

- виявляє нерозуміння теми;

- допускає істотні помилки, що спотворюють зміст вивченого матеріалу;

- слабо володіє уявленням про історичну послідовність подій та їх закономірність.

1-3 бала за третє теоретичне питання ставиться, коли студент:

- не орієнтується в матеріалі;

- виявляє повне нерозуміння теми;

- допускає істотні помилки, що спотворюють зміст вивченого матеріалу;

- відсутня логічна послідовність викладу матеріалу.

0 балів за третє теоретичне питання ставиться, якщо студент зовсім не дав відповіді на дане питання.

Студент, який за результатами поточного контролю знань, занесеними викладачем у відомість обліку поточної і підсумкової успішності, набрав менше ніж 30 балів не допускається деканом факультету до екзамену.

Загальна підсумкова оцінка з дисципліни складається з суми балів за результатами поточного контролю знань та за виконання завдань, що виносяться на екзамен.

У разі, коли результат поточного контролю знань становить 30 балів, студентові необхідно скласти іспит не менше ніж на 20 балів для отримання оцінки «ДЕ» за шкалою ECTS («задовільно»).

У разі відсутності студента на іспиті, який він повинен обов’язково складати, з будь-яких причин (через хворобу тощо), проти його прізвища у графі “Кількість балів за результатами іспиту” відомості обліку успішності робиться запис “Не з’явився”, а у графі “Загальна кількість балів” – “Не атестований”. При цьому студент вважається таким, що не має академічної заборгованості, якщо він має допуск до семестрового екзамену і не з’явився на нього з поважних причин, підтверджених документально. В іншому разі студент вважається таким, що має академічну заборгованість.

До відомості обліку поточної і підсумкової успішності (Додаток 2) заносяться сумарні результати в балах поточного контролю та іспиту з урахуванням вимог.

Екзаменаційні та загальні підсумкові оцінки з дисципліни доводяться до відома студентів не пізніше ніж на третій день після дня проведення іспиту.

1. Перщовитоки культури Київської Русі.

2. Суть язичництва та його вплив на сферу культурного життя давніх слов’ян.

3. Писемність, освіта, література Київської держави.

4. Архітектура і образотворче мистецтво Русі.

5. Вплив християнства на процеси розвитку культури Київської Русі.

6. Видатні діячі культури Київської Русі.

7. Що таке мозаїки та фрески? Розкажіть, що Ви знаєте про мозаїки та фрески Софійського собору в Києві.

8. Види прикладного мистецтва, які набули високого розвитку та поширення на Русі.

9. Розвиток літописання та літератури в Київській Русі.

10. Видатні архітектурні споруди Київської Русі.

11. Розкрийте питання того, які традиції архітектури Київської Русі зберігались в Московській державі.

12. Дайте характеристику культурної та соціально-політичної ситуації у Українських землях у XІV-XVI ст.

13. Роль, яку відігравали православні братства в Україні.

14. Назвіть видатних вчених та культурних діячів України XV-XVI ст.

15. Роль міста, церкви та княжих дворів у розвитку культури.

16. Розвиток освіти в польско-литовску добу.

17. Характерні особливості літературного і видавничого процесу в українських землях за часів феодальної роздрібненості.

18. Виникнення української козацької держави та її роль урозвитку національної культури.

19. Розкрийте роль друкарень у розвитку культури XVII ст.

20. Охарактеризуйте Києво-Могилянську добу і її роль у розвитку культури ХVІІ ст.

21. Що таке козацький літопис, які літописи ви знаєте? Їх роль у культурному розвитку XVII ст.

22. Роль православної церкви в козацькому житті.

23. Козацький живопис.

24. Навчальні заклади ХVІІІ ст.

25. Суть та риси українського барокко

26. Козацькі літописи Г. Грабянки, Самійла Величка, Самовидця.

27. Роль "Енеїди" І.П. Котляревського в українській літературі.

28. Квітка-Основ'яненко та його гумористичні оповідання.

29. Художників – портретисти ХVІІІ ст.

30. Українських композитори ХVІІІ ст.

31. Значення "Історії Русів"для спрямування української культури XIX ст.

32. Роль «Руської трійці» у піднесенні національно-культурної ідеї XIX ст.

33. Кирило-Мефодіївське братство і його роль в житті української інтелігенції.

34. Громади і їх роль у суспільному та культурному житті.

35. Історія створення гімну "Ще не вмерла Україна".

36. 6.Творчість М.В. Гоголя та її роль для розвитку української культури.

37. Роль Т.Г. Шевченка в розвитку в української літератури, мови та українського малярства.

38. Композитор М. Лисенко та його твори.

39. Роль П.І. Чайковського у музичному житті України.

40. Розкрийте значення терміну "українізація".

41. Розкрийте значення терміну «соціалістичний реалізм»

42. Охарактеризуйте основні етапи розвитку радянської школи.

43. Твори українських радянських письменників.

44. Основні тенденції розвитку української культури періоду незалежної держави.

45. Небезпека поширення “масової культури” для розвитку української національної культури.

46. Особливості розвитку сучасної української освіти.

47. Назвіть галузі науки, в яких українські вчені мають світовий пріоритет.

48. Охарактеризуйте сучасний стан розвитку української літератури.

49. Творчість яких письменників українського зарубіжжя стала відомою українському читачеві в останні роки?

50. Дайте аналіз головних проблем сучасної української культури та визначте роль культури в подальшому розвитку держави.

Дата добавления: 2014-10-31