Тверда група

Однина Множина

М'яка група

Н. гривня гривні

Р. гривні гривень

Д. гривні гривням

Зн. гривню гривні

Ор. гривнею гривнями

М. гривні гривнях

Кл. гривне гривні

Н. гривна гривни

Р. гривни гривен

Д. гривні гривнам

Зн. гривну гривни

Ор. гривною гривнами

М. гривні гривнах

Кл. гривно гривни

Завдання 96. Утворіть прикметники від географічних назв:

Рівне, Біла Церква, Кривий Ріг, Запоріжжя, Одеса, Тернопіль, Івано-Франківськ, Луганськ, Волинь, Умань, Херсон, Дрогобич, Судова Вишня.

Завдання 97. Уважно прочитайте вислови народної мудрості. Проаналізуйте засоби увиразнення мови.

На кожній вершині ми над прірвою. Карликам треба низько кланятись. Часто дах над головою заважає людям рости. На світі є лише три горя: хвороба, смерть і погані діти. А все решта тільки неприємності. Дивись униз — будеш знати, як високо ти стоїш. Світ як драбина: один іде вгору, інший — униз. Посієш вчинок — пожнеш звичку, посієш звичку — пожнеш характер, посієш характер — пожнеш долю. Господи, дай мені силу змінити те, що я можу змінити, дай мені терпіння змиритися з тим, чого я не можу змінити, і дай мені мудрість, щоб відрізнити перше від другого (іспан. мудрість).

Завдання 98. Усно прокоментуйте думку відомого мовознавця Винокура Г. О.: "Мовлення усне й писемне, мітингове й парламентське, доповідна записка й указ, бесіда з приятелем, дипломатичний обмін люб'язністю, мова в прозі й у віршах — усі ці мовні завдання разом з іншими численними поділами, які можна продовжити в кожному з цих видів і підвидів, потребують своїх засобів виконання і своєї "техніки ".

Завдання 99.З прикметниками дискретний (обачний, розважний, такий, що не розголошує, чого не слід, тактовний) і дискурсивний (розумовий, заснований на логічних міркуваннях, кожне з яких залежить від попереднього й обумовлює наступне) складіть речення.

Завдання 100. Напишіть складні слова з першою частиною архі- (що означає "зверхність, старшинство або найвищий ступінь чогось"), екс- (що має значення "колишній", "який утратив колишнє становище"), макро- ("великий", "довгий"), мікро- ("дуже малий, найдрібніший..."), максі- ("дуже довгий"), міні- ("дуже короткий"), мульти- (велика кількість чогось або багаторазовість якихось дій). Усно поясніть правопис слів.

Завдання 101. Складіть текст "Красномовство — професійна риса журналіста", використовуючи крилаті вислови, афоризми, літературні цитати.

Розділ 6

НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ БІЛЕТИ

УКРАЇНСЬКА МОВА В ЗАСОБАХ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ

Вступ. Фонетика. Орфоепія. Графіка та орфографія. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія

Курс лекцій "Українська мова в засобах масової інформації" на факультеті журналістики є надзвичайно важливим у системі дисциплін, які забезпечують мовну підготовку майбутніх фахівців. Навчальна програма, екзаменаційні білети та рекомендована література допоможуть студентам глибше засвоїти питання з таких важливих розділів мовознавства, як "Вступ", "Фонетика", "Орфоепія", "Графіка та орфографія", "Лексикологія", "Фразео­логія", "Лексикографія". Письмові та усні завдання різнопланові. Правильно їх виконати можна тільки після глибокого засвоєння відповідних тем. Під час опрацювання довідкової літератури доцільно робити записи, зазначаючи назву джерела, місце видання, рік, сторінки. Особливу увагу треба звернути на словники різних типів. Пам'ятайте, що систематична праця з лексикографічними виданнями сприяє розширенню лексичного та фразеологічного запасу, який активно використовує журналіст у своїй діяльності, удосконалює мовну грамотність, загальний рівень культури усного та писемного мовлення.

Рекомендуємо студентам укладати власний словничок опрацьованих слів та словосполучень і обов'язково записувати їх значення, поставити правильний наголос. Насамперед це стосується іншомовної лексики, неологізмів, крилатих висловів тощо, які є в кожному екзаменаційному білеті.

ТЕМАТИКА ЛЕКЦІЙ

ТЕМА. ПРЕДМЕТ, МЕТА І ЗАВДАННЯ КУРСУ "УКРАЇНСЬКА МОВА В ЗАСОБАХ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ"

Зміст і структура курсу "Українська мова в засобах масової інформації", його зв'язок з іншими навчальними дисциплінами.

Значення курсу для високопрофесійної підготовки журналістських кадрів, майстерного володіння словом, підвищення рівня загальномовної культури майбутніх фахівців.

Найважливіші принципи вдосконалення філологічної освіти студентів-журналістів.

Дата добавления: 2014-10-31