Перспективи розвитку вітчизняної соціальної педагогіки інформаційної епохи 5 страница

266. Легенькій Г.У., Легенькій Ю.Г. Культурологія виховання //Барви творчості: наук.-метод. збірник /За ред. І.Г.Єрмакова. – К., 1995. – С. 227-231.

267. Лессинг Г.Э. Воспитание рода человеческого //Лики культуры: альманах. – Т.1. – М.: Юрист,1995. – С.479-499.

268. Липский И.А. Понятийный аппарат и парадигмы развития социальной педагогики //Педагогика. – 2001. – №10. – С.13-20.

269. Липский И.А. Социальная педагогика: практика, научная дисциплина, образовательный комплекс //Педагогика. – 2001. – №1. – С.24-32.

270. Липский И.А. Социальная педагогика: опыт моделирования и прогнозирования //Социальная работа. – 1995. – №1. – С.53-57.

271. Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Уч. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.

272. Литовченко О.В. Єдність позашкільного закладу, сім’ї, школи і громадськості в соціальній адаптації дітей //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: В 2 кн.Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С 185-192.

273. Литовченко О.В. Соцільна адаптація дітей в умовах позашкільного закладу освіти як соціально-педагогічна проблема //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: В 2 кн. Кн. 1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 86-93.

274. Лихачёв Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. – Самара, 1997.

275. Лихачёв Б.Т. Философия воспитания. – М., 1995.

276. Лодкина Т., Кевля Ф. Диагностика в работе семейного социального педагога //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.52-58.

277. Локк Д. Мысли о воспитании //Педагогическое наследие /Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци. – М.: Педагогика,1988. – С.145-179.

278. Локшина О. Ігрові групи у Великобританії //Дошкільне виховання. – 1989. – №12. – С. 20-21.

279. Луговий В.І. Освіта заради життя. Перший досвід системного аналізу освіти як цілісного соціокультурного явища //Рідна школа. – 1993. – №5. – С.29-32.

280. Лупан С. Поверь в своё дитя / Пер. с фр. – СПб.: Дельта, 1996. – 495с.

281. Людина у сфері гуманітарного пізнання. – К.: Укр. Центр духовної культури, 1998. – 408 с.

282. Люта А. Особливості оволодіння спеціальністю “Соціальна педагогіка” //Рідна школа. – 1996. – С. 61-62.

283. Лютер Мартин К советникам всех городов земли немецкой. О том, что им надлежит учреждать и поддерживать христианские школы //Школа и педагогическая мысль средних веков, Возрождения и начала Нового времени: Сб. науч. тр. – М.,1991. – С.193-221.

284. Майор Ф. Від культури війни до культури мира //Бюлетень ЮНЕСКО. – 1997. – Вип. 3. – С. 8-10.

285. Майор Ф. Воспитание – сверхзадача человечества //Наука и жизнь. – 1990. – №4. – С.16-18.

286. Майор Ф., Тангян С. Высокий образовательный замысел: к 50-летию основания ЮНЕСКО //Педагогика. – 1996. – №6. – С.3-13.

287. Майор Ф. Память о будущем. – М.: АО Изд. группа «Прогресс»,1995. – 176с.

288. Макаренко С. Социальный педагог – сотрудник школы //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.64-66.

289. Максимович О.М. Проблеми виховання моральності в сім’ї і вищому навчальному закладі освіти //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць: В 2 кн.Кн.2. – К.: Інститут проблем виховання АПН України, 2002. – С.127-132.

290. Малинин Т.А., Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т.Шацкого. – М.: Прометей, 1993. – 175с.

291. Малков Д.Ю. Соціально-педагогічні засади діяльності клубів за місцем проживання // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.2. – К., 2002. – С.71-81.

292. Малько А.О. Гармонізація соціального та індивідуального виховання як принцип соціальної педагогіки демократичного суспільства //Єдність особистісного і соціального факторів у виховному процесі навчального закладу: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції ПДПУ ім.В.Г.Короленка; кафедра педагогіки. – Полтава, 2004. – С.54-60. 292А Малько А.О. Гуманізація культури людства і соціальна педагогіка //Международный конгрес «Этика и гуманизм»: Сб. трудов. – Симферополь, 2005. – С.175-177.

293. Малько А.О. Дошкільне соціальне виховання: культурологічний аспект //Вісник Харківської державної академії. – Вип.10. – Харків: ХДАК, 2002. – С.177-185.

294. Малько А.О. Культурологічні основи соціальної педагогіки //Вісник Харківської державної академії. – Вип. 5. – Харків: ХДАК, 2001. – С. 232-241.

295. Малько А.О. Культурологічні проблеми соціального виховання //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб.наук.пр.: У 2 кн. Кн. 1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 24-30

296. Малько А.О. Культуролого-педагогічний підхід до виховання морально-духовної зрілості особистості в соціально-педагогічній системі України //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 60-66.

297. Малько А.О. Методологічні засади соціальної педагогіки: соціокультурний аспект //Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.16-21.

298. Малько А.О. Пауль Наторп – засновник соціальної педагогіки //Рідна школа. – 2003. – №9. – С.73-75.

299. Малько А.О. Предметно-сутнісні засади соціальної педагогіки //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр. – Харків.: ХДПУ, 2000. – С. 115-123.

300. Малько А.О. Рефлексія соціального виховання епохи античності (культурно-історичний аспект) //Рідна школа. – 2001. – №10.

301. Малько А.О. Розвиток соціального виховання в Середньовіччі //Вісник Харківської державної академії культури. – Вип. 9. – Харків, 2002. – С.222-229.

302. Малько А.О. Розвиток теорії і практики соціального виховання Г.Кершенштайнером //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №. 19 – С. 49-57.

303. Малько А.О. Розвиток теорії соціального виховання К.А.Гельвецієм //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №8. – С. 27-34.

304. Малько А.О. Розвиток теорії соціального виховання І.Гердером та І.Фіхте //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №10. – С. 14-21

305. Малько А.О. Соціальне виховання Д.Локка //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. – Чернівці: ЧНУ, 2002. – Вип. 137. – С. 119-131.

306. Малько А.О. Соціальне виховання Я.А.Коменського //Рідна школа. – 2002. – №8-9. – С. 70-73.

307. Малько А.О. Соціальне виховання як продукт культури: до обґрунтування культурологічних основ соціальної педагогіки //Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. – Чернівці: Рута, 2002. – Вип. 143. – С.96-109.

308. Малько А.О. Соціальне виховання інформаційного суспільства //Теоретико-методологічні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб.наук.пр.: У 2 кн. Кн. 1. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 82-87.

309. Малько А.О. Соціальна педагогіка. Частина 1. Основи соціальної педагогіки: Конспект лекцій. – Харків: ХДАК, 1998. – 56 с. 309А Малько А.А.Социальная педагогика в системе педагогических наук //Матеріали VIII Міжнарод. наук.-практ. конференції “Наука і освіта – 2005”. – Дніпропетровськ, 2005. – Т.42 Соціальна педагогіка. – С.18-20.

310. Малько А.О. Соціальна педагогіка в школі: культурологічний аспект //Рідна школа. – 2001. – №3. – С. 36-40.

311. Малько А.О. Соціальна педагогіка і соціальна робота //Соціальна політика і соціальна робота. – 2000. – №3-4. – С.92-97.

312. Малько А.О. Соціально-педагогічна модель мікросоціуму І.Г.Песталоцці //Проблеми педагогічних технологій: Зб. наук. праць. – Луцьк: ВДУ, 2002. – Вип.4. – С.49-56.

313. Малько А.О. Становлення системи соціального виховання в архаїчній культурі //Вісник Харківської державної академії культури – Вип. 8. – Харків: ХДАК, 2001. – С.157-165.

314. Малько А.О. Філософські основи соціального виховання в творчості І.Канта //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – Харків: ХДАДМ, 2002. – №9. – С. 29-37.

315. Малько А.О. Формування методологічних основ соціальної педагогіки: культурологічний підхід //Соціалізація особистості. Педагогічні науки: Зб.наук. пр. – Т. 17. – Вип. 2 / За заг. ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Логос, 2002. – С. 3-12.

316. Малькова З.А. Джон Дьюи – философ и педагог-реформатор //Педагогика. – 1995. – №4. – С.95-104.

317. Малькова З.А. Разорванное образовательное пространство //Педагогика. – 1999. – №5. – С.103-110.

318. Мальковская Т.Н. Смене парадигм воспитания как социально-педагогическая проблема //Научные достижения и передовой опыт в области педагогики и народного образования: Информ. сб. – №8. – М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1990. – С. 1-31.

319. Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – 633с.

320. Манетти Д. О достоинстве и превосходстве человека //Образ человека в зеркале гуманизма. – М.: Изд. УРАО, 1999. – С.65-74.

321. Марценюк С.П. Педагогічні погляди Арістотеля //Рідна школа. – 1991. – №10. – С. 77.

322. Масленникова В.Ш. Профессиональная готовность социального педагога к социально-педагогической деятельности //Профессиональное образование. – 1995. – №1. – С.76-82.

323. Масол Л. Телебачення в естетичному вихованні сучасних школярів //Шлях освіти. – 2003. – №4. – С.28-33.

324. Матвєєва Л.Л. Приведення принципів освіти у відповідність до вимог культури постмодерного типу як сутність освітньої реформи початку XXI ст. //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 160-163.

325. Мацейків Т.І. Українізація в системі соціального виховання дітей та молоді (20-ті роки XX ст.) //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр.: У 2 кн. Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 226-231.

326. Мацкевіч Ю.Р. Підготовка соціальних педагогів до роботи з людьми похилого віку //Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету. Серія: психолого-педагогічні науки. – Ніжин, 2001. – №2. – С.37-41.

327. Мацкевич Ю.Р. Система формування готовності соціального педагога до роботи з людьми похилого віку //Соціалізація особистості. Педагогічні науки: Зб.наук. пр. – Т. 17. – Вип. 2 / За заг. ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Логос, 2002. – С.108-120.

328. Медведева И., Шишова Т. «Гарри Поттер»: атака на здравый смысл //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.86-96.

329. Медведков А.П. Краткая история педагогики в культурно-историческом освещении. – СПБ.: Изд. Я Башмакова и К, 1914. – 328с.

330. Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. Педагогическая система Хуана Луиса Вивеса. – М.: Жур. «Нар. образование»,1995. – 134 с.

331. Методика и технологии работы социального педагога /Под ред. М.А.Галагузовой, Л.В.Мардахаева. – М.: Academsa, 2002. – 192с.

332. Методология и технология комплексного социально-педагогического проектирования (региональный уровень) /Под ред. В.И.Загвязинского. – Тюмень: Изд-во ТГУ, 1997. – 168 с.

333. Микаберидзе Г.В. Дифференциация уровней образования в странах Азии //Сравнительная характеристика развития образования в странах Азии, Африки и Латинской Америки. – М.: АПН СССР,1991. – С.4-24.

334. Миропольська Н.Є. Виховний потенціал художньої культури //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 110-115.

335. Мітіна Л.С. Глобалізація: з мовознавчого тезаурусу до масової свідомості //Соціокультурні комунікації в інформаційному суспільстві: Матеріали міжнародної наукової конференції 21-22 листопада 2003 р. – Х.: ХДАК, 2003. – С.31-32.

336. Міщик Л.І. Змістовні параметри становлення соціальної педагогіки як науки та професійної діяльності //Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. – Вип.1. – К.-Подільськ, 1994. – С.24-35.

337. Мищик Л.И. Профессиональная подготовка социального педагога. – Запорожье: ИПК «Запоріжжя”, 1996. – 102 с.

338. Міщик Л.І. Соціальна педагогіка: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 139с.

339. Міщик Л.І. Теоретико-методологічні основи професійної підготовки соціальних педагогів у закладах вищої освіти: Дис. …д-ра пед. наук: 13.00.05. – Запоріжжя, 1997. – 358с.

340. Михальченко М.І. Філософія освіти і соціокультурна теорія //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 50-53.

341. Модзолевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней. – СПб.: Н.Г.Мартынов, 1892. – 433с.

342. Монро П. История педагогики: В 2 ч. Ч.1: Древность и Средние века. – М., Пг.: ГИЗ, 1923. – 286 с.

343. Монро П. История педагогики: В 2 ч.Ч.2: Новое время. – М., 1911. – 372с.

344. Москаленко В.В., Цибак В.Т. Культурно-діяльнісна концепція соціалізації особистості //Педагогіка і психологія. – 1995. – №3. – С.136-148.

345. Мудрак В.І. Філософські інтенції у культурно-освітньому контексті //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 163-167.

346. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов. – М.: Изд.центр «Академия», 1999. – 184 с.

347. Мюллер У. Скрытые воспитатели //Библиография. – 1993. – №4. – С.135-140.

348. Мягченков С.В. К педагогике духовности //Воспитание школьников. – 1995. – №5. – С. 10-12

349. Мяэтос О. Главные правила безопасности: [Правила безопасного пользования Интернетом: руководство для родителей. Разработаны Канад. библ. ассоц.] //Библиотека. – 2001. – №6. – С.26-27.

350. Нагавкина Л. Планирование социально-педагогической работы //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.39-48.

351. Нагавкина Л. Подготовка социального педагога: проблемное поле профессиональной деятельности //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.91-103.

352. Наторп П. Виховання і спільність. Трудова школа // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 194-205.

353. Наторп П. Культура народа и культура личности: Шесть лекций П.Наторпа проф. Марбургского университета /Пер. с нем. М.М.Рубинштейна. – Спб.: Изд. О.Богдановой, 1912. – 189 с.

354. Наторп П. Развитие народа и развитие личности. – СПб.: Школа и жизнь, 1912. – 144с.

355. Наторп. П. Социальная педагогика. – СПб., 1911. – 360 с.

356. Наторп П. Социальная педагогика //Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. – М.: Изд. центр «Академия»,2000. – С.87-90, 101-104.

357. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні: Проект //Освіта України. – 2004. – №94. – 3 груд. 357А. Національна державна комплексна програма естетичного виховання //Рідна школа. – 1995. – №12. – С. 29-52.

358. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті //Освіта України. – 2001. – №29. – 18 лип. – С. 4-6.

359. Нємець Л.М. Навчально-методичний комплекс з курсу «Соціальна педагогіка з основами педагогічної майстерності» /За ред. К.А.Нємця. – Х.:Харків. нац. університет ім.В.Н.Каразіна, 2002. – 214 с.

360. Нечаева А. Лишних детей не бывает //Семья и школа.– 1991. – №12. – С.52-53.

361. Никитина Л.Е., Тетерский С.В. Диагностирование социально-педагогических учреждений дополнительного образования детей: Метод пособие. – М.: ИПСР РАО, 1998. – 52с.

362. Никитина Л.Е. Социальная педагогика: вопросы теории и практики: Монография. – Ярославль: изд-во ДИА-Пресс, 2001. – 275с.

363. Никитина Л.Е. Социальный педагог в учреждении образования (модель и методика работы): Метод. Пособие. – М.: ИПСР РАО, 2001. – 50с.

364. Николаева Н.И. Гуманистическая школа Витторино да Фельтре // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья. – М.,1990. – С.48-58.

365. Никулина В. Взаимодействие школы и семьи в социализации подростков //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.59-63.

366. Ницше Ф. Из посмертных произведений 1874-1877. Отдельные замечания о культуре, государстве и воспитании //Ницше Ф. Полн. собр. соч. – Т.3. – М.: Моск. кн. изд-во, 1911. – С.337-344.

367. Новгородський Р. Сім’я та школа як соціально-виховні інститути в педагогіці України (20-ті роки XX ст.) //Рідна школа. – 2004. – №

368. Новиков Н. И. О воспитании и наставлении детей (для распространения общеполезных знаний и всеобщего благополучия) //История дошкольной педагогики в России: хрестоматия. – М.: Просвещение,1976. – С.50-56.

369. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2000. – 271 с.

370. Нэсбитт Д., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы? Мегатенденции. Год 2000. Десять новых направлений на 90-е годы. – М.: Республика, 1992. – 404 с.

371. Об упразднении благотворительных учреждений и обществ помощи инвалидам и о передачи их дел и денежных сумм исполнительному комитету увечных воинов //Теория социальной работы /Под ред. Е.И.Холостовой. – М.: Юрист, 1998. – С.16.

372. Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII в.). – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 400с.

373. Общественные детские игры и их воспитательное значение. – К.: б.и.,1896. – 567 с.

374. Общественные перемены и культура мира. – М.: Весь мир, 1998. – 364 с.

375. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с.

376. Овчарук О. Шкільна політика в галузі початкової освіти в європейських країнах //Шлях освіти. – 2000. – №4. – С. 17-19.

377. Олексюк О.М. Духовний потенціал особистості в соціокультурному контексті сучасності //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.91-92.

378. Олиференко Л.Я. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства: теория и практика: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 2000. – 46с.

379. Оржеховська В.М. Про концепцію превентивного виховання дітей і молоді //Учитель.- 2000. – №1-3. – С.12-13.

380. Оржеховська В.М. Соціально-педагогічні основи профілактики правопорушень важковиховуваних учнів: Дис. … д-ра пед.наук:13.00.01.– К.: Ін-т педагогіки АПН України,1995. – 440 с.

381. Оржеховська В.М. Соціально-педагогічні основи профілактики правопорушень важковиховуваних учнів: Автореф. дис. … д-ра пед.наук: 13.00.01. – К., 1995. – 40с.

382. Орієнтовний зміст виховання в національній школі: Метод. реком. – К.: ІЗМН, 1996. – 136 с.

383. Орр Д. Для чего служит образование? //Образование и перемены в Центральной и Восточной Европе: материалы семинара ЮНЕСКО «Образование во имя развития». – София, 1993.

384. Осипова М. Союз старых и молодых: новая модель общественного воспитания детей в сельском социуме //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.78.

385. Остапйовський І.Є., Остапйовська Т.П. Етапи соціалізації особистості та соціалізація молодшого школяра //Соціальна робота в Україні. – 2003. – №2. – С.27-33.

386. Осьмук Н.Г. Вплив ідей зарубіжної та вітчизняної соціальної педагогіки на становлення системи «соцвиху» в Україні у 20-30 рр. XX ст. //Вісник Житомирського педагогічного університету. – Вип. 6. – Пед. науки. – Житомир, 2000. – С. 78-81.

387. Оуэн Р. Об образовании человеческого характера. – М.: Изд. И.И.Билибина,1893. – 180с.

388. Оуэн Р. Педагогические идеи Роберта Оуэна: избр. отрывки из сочинений. – М.: Учпедгиз,1940. – 264с.

389. Парахонський Б. Культура як основа формування соціального інтелекту //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 221-225.

390. Парсонс Т. Общий обзор //Американская социология: Перспективы. Проблемы. Методы. – М.: Прогресс, 1972. – С.360-378.

391. Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. – Л.: Лениздат, 1967. – 262с.

392. Паскаль О.В. Використання особистісно орієнтованих технологій в практиці роботи соціального педагога з кризовими та соціально-небезпечними сім’ями //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 68-73.

393. Педагогическая энциклопедия /Под ред. А.Г.Калашникова. – Т.2. – М.: Работник просвещения, 1928. – 634 с.

394. Педагогічна соціологія /В.Болгаріна та ін. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1998. – 144 с.

395. Педагогічний словник для молодих батьків. – К.: ДЦССМ, 2002. – 348с.

396. Педагогічні технології. Досвід. Практика: Довідник. – Полтава:,1995. – 376 с.

397. Перотті А. Виступ на захист полікультурності. – Львів: Кальварія, 2001. – 128с.

398. Песталоцци И.Г. Вечерний час отшельника //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С. 193-202.

399. Песталоцци И.Г. Лингард и Гертруда //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.325-677.

400. Песталоцци И.Г. Отрывок из истории низов человечества. Воззвание к человечеству во благо последнего //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.167-174.

401. Песталоцци И.Г. По поводу правильного воспитания детей //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.228-237.

402. Петрарка Ф. О невежестве своем собственном и многих других // Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII в.). – М.,1999. – С.41-43.

403. Печчеи А. Человеческие качества. – М.: Прогресс,1985. – 312 с.

404. Пічуркіна-Шумейко Л. Громадське виховання підлітків як соціально-педагогічна проблема //Рідна школа. – 2000. – №7. – С.33-37.

405. Пішун С.Г. Методологічні основи реалізації виховного потенціалу дозвілля молоді //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 153-157.

406. Пішун С.Г. Шляхи удосконалення діяльності закладів культурно-дозвіллєвої сфери по формуванню художньо-естетичної культури особистості //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр.: У 2 кн. Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 97-101.

407. Платонова О.Г. Практична підготовка соціального педагога до особистісно орієнтованого виховання // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002.– С.182-190.

408. Плоткин М. Исторические предпосылки и современные тенденции социального воспитания в России //Социальная педагогика.– 2003.–№3.– С.25-28.

409. Плоткин М. Социальное воспитание школьников в условии модернизации российского образования //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.23-29.

410. Подмарков В.Г. Роберт Оуэн – гуманист и мыслитель. – М.: Наука,1976. – 129с.

411. Позінкевич Р.О. Освіта в системі культури: монографія. – Луцьк: Волинський держ. ун-т ім. Л.Українки, 2000. – 348с.

412. Політико-психологічні та соціально-педагогічні проблеми освіти і виховання: Матеріали наук. семінару. – К.: ДОК-К, 1997. – 178с.

413. Поліщук В.А. Концептуальні засади моделі підготовки соціально-педагогічних кадрів в Україні // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002. – С.59-68.

414. Полищук В.И. Культурология. – М.: Гардарика,1998. – 446 с.

415. Пономаренко О.В. Особливості соціально-педагогічної діяльності і модель особистості соціального педагога // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002.– С.221-228.

416. Пономаренко О.І. Морально-духовне виховання гуманного ставлення соціуму до людей з психофізичними вадами: соціально-педагогічний аспект //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 82-85.

417. Пономаренко О.І. Робота соціального педагога з батьками як умова здійснення гуманістично-спрямованого виховного процесу в допоміжній школі //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць:У 2 кн.Кн2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 245-249.

418. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). – М.: Мысль, 1974. – 487с.

419. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. – М.: Наука, 1966. – 213с.

420. Постанова ЦК ВКП(б) “Про педологічні викривлення в системі Наркомосів” //Збірник наказів народного комісаріату освіти. – 1936. – №18. – С.4-6.

421. Постовойтов Є.П. Навчальний процес в умовах соціально-реабілітаційного центру як провідний чинник соціально-педагогічної реабілітації учнів //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 317-326

422. Предварительные правила народного просвещения //Антология педагогической мысли России. Первая половина XIX в. – М.,1987. – С.28-31.

423. Пріма Р.М. Соціалізація особистості молодшого школяра засобами народно-побутової звичаєвості: Автореф. дис. …канд.пед.наук: 13.00.01. – К, 1996. – 25с.

424. Приходько В.М., Приходько М.І. Особистісно зорієнтована модель морально-духовної підготовки соціальних педагогів //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.2. - К.: Пед. думка, 2000. – С. 303-306.

425. Про затрердження Програми розвитку позашкільних навчальних закладів на 2002-2008 роки: Постанова Каб. Міністрів від 28 берез. 2002 р. №378 // Освіта України. – 2002. – 5 квіт. – С.8.

426. Про організацію інституту дитячих соціальних інспекцій: ДСІ //Бюлетень Народного Комісаріату освіти. – 1928. – №5(92). – січень-лютий. – С.17-18.

427. Про Програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки: Указ Президента України від 8 лют. 2001 р. №78/2001 //Освіта України: нормат. – правові док. – К., 2001. – С.90.

428. Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України //Інформаційний вісник вищої освіти. – 2004. – №13. – С.3-8.

429. Прокоп І. Провідна роль виховної функції в процесі навчання //Науковий вісник Чернівецького університету. –Чернівці: ЧНУ, 2002. – Вип. 137. – С. 153-159.

430. Прокопенко І.Ф. На зламі століть (190 років Харківському державному педагогічному університету ім. Г.С.Сковороди) //Харків’яни. – 2001. – №6. – 8-14 жовт. - С. 1,4.

431. Психологический словарь. – М.: Педагогика-Пресс,1996. – 439с.

432. Психолого-педагогический словарь для учитей и руководителей общеобразовательных учреждений. – Ростов на Дону: Феникс, 1998. – 554с.

433. Пундик Л.Є. Теоретичні засади підготовки майбутнього соціального педагога до роботи з дитячо-молодіжними громадськими організаціями України // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002. – С.263-270.

434. Ракитов А.И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России //Вопросы философии – 1994. – №4. – С.14-34

435. Рассказова О.І. Історія і сучасність соціального виховання учнів у позашкільних закладах //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр.. – Харків.: ХДПУ, 2000. – С. 144-151.

436. Ричкова Л.В., Костіна В.В. Загальні засади діяльності соціального педагога з сім’єю. – Х.:Крок, 2003. – 34с.

437. Розвиток народної освіти і педагогічної думи на Україні (X – початок XX ст.). – К.: Рад. шк., 1991. – 381 с.

438. Розин В.М. Культурологический анализ современного образования //Розин В.М. Культурология. – М.: Изд. группа «Форум – ИНФРА – М»,1998. – С.263-281.

439. Ронин В.К. Воспитание молодого аристократа в Каролингское время // Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль (Исследования и материалы): сб. науч. тр. – Вып. 1.: В 2 ч. Ч.2. – М.,1990. – С.3-21.

Дата добавления: 2014-10-31