Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Орієнтовна тематика ІНДЗ




1. Психологічна готовність першокурсників до навчання у вищій школі.

2. Розвиток потребнісно-мотиваційної сфери студентів у процесі навчання.

3. Соціально-психологічні чинники соціалізації особистості студента як майбутнього педагога.

4. Роль психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача вищої школи.

5. Психологічна модель особистості фахівця з вищою освітою.

6. Пізнавальні психічні процеси в навчально-професійній діяльності студента.

7. Розвиток самостійного творчого мислення студентів у процесі навчання.

8. Психологічні проблеми реалізації принципів Болонського процесу у ВНЗ України.

9. Соціально-психологічні передумови згуртування студентської групи.

10. Педагогічний конфлікт у взаєминах «студент – викладач», його особливості, причини виникнення та моделі конструктивного розв'язання.

11. Соціально-психологічні чинники і психологічні механізми формування національної самосвідомості студентів.

12. Психологічна культура як складник професіоналізму викладача.

13. Психологічна адаптація молодого викладача до науково-педагогічної діяльності.

14. Психолого-педагогічні особливості самостійної навчально-пізнавальної роботи студентів.

15. Психологічна служба у ВНЗ.

Педагогічний контроль за навчально-професійною діяльністю студентів

Педагогічний контроль за навчально-професійною діяльністю студентів (вивченням дисципліни) здійснюється в таких формах:

- поточний контроль відбувається за результатами виконання завдань, передбачених для самостійної роботи

- підсумковий контрол ь- екзамен. У мовою допуску магістранта до екзамену є виконання ним усіх завдань самостійної роботи та ІНДЗ. До екзаменаційного білету включається теоретичні питання та практичні завдання.

Критерії та норми оцінювання знань студентів

Під час оцінювання знань, умінь і навичок студентів з курсу "Педагогіка і психологія вищої школи" враховується:

1) наявність і характер засвоєння психолого-педагогічних знань (рівень усвідомлення, міцність запам'ятовування, обсяг, повнота і точність знань);

2) якість актуалізації знань з педагогіки та психології вищої школи (логіка мислення, аргументація, послідовність і самостійність викладу, культура професійного мовлення);

3) рівень оволодіння відомими прийомами аналізу психолого-педагогічних фактів, сформованості умінь і навичок використання засвоєних знань на практиці;

4) прояв творчості і самостійності в навчально-пізнавальній діяльності;

5) якість виконання самостійної навчальної роботи (зовнішнє оформлення, своєчасність виконання, ретельність тощо).

Особливими вимогами щодо знань студентів з педагогіки та психології вищої школи є:

· знання психолого-педагогічних основ навчання і виховання у вищій школі як однієї з найважливіших передумов розвитку особистості майбутнього фахівця;

· усвідомлення психологічно-педагогічних закономірностей формування особистості студента в період навчання у ВНЗ;

· уміння показати можливості застосування здобутків педагогічної та психологічної науки для підвищення ефективності науково-педагогічної діяльності, виховання і навчання студентської молоді;

· розуміння ролі психолого-педагогічної підготовки майбутнього викладача вищого навчального закладу.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-11-08; Просмотров: 543; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.011 сек.