Текст опросника. 1. У меня хороший аппетит

1. У меня хороший аппетит.

2. По утрам я обычно встаю свежим и отдохнувшим.

3. Моя повседневная жизнь полна событий, интересующих
меня.

4. Работа дается мне ценой значительного напряжения.

5. Временами мне в голову приходят такие мысли, что луч­
ше о них не рассказывать.

6. У меня редко бывают запоры.

7. Временами мне очень хотелось покинуть дом.

8. Временами у меня бывают приступы смеха и плача, кото­
рые я не могу контролировать.

9. Меня беспокоят приступы тошноты и рвоты.

10. Мне кажется, нет такого человека, который понимал бы
меня.

11. Иногда мне хочется выругаться.

12. Кошмарные сны снятся мне почти каждую ночь.

13. Я замечаю, что стало трудно сосредоточиться на опре­
деленной задаче или работе.

14. У меня бывают очень странные необычные переживания.

15. Если бы люди не интриговали против меня, я бы добил­
ся гораздо большего.

16. В юности было время, когда я совершал мелкие кражи.

17. У меня бывали такие периоды, тянувшиеся дни, недели
или даже месяцы, когда я не мог ни за что взяться, т. к. не мог
включиться в работу.

18. У меня прерывистый и беспокойный сон.

19. Когда я нахожусь среди людей, я слышу очень странные
вещи.

20. Большинство знающих меня людей относятся ко мне хо­
рошо.

21. Мне часто приходилось выполнять указания людей,
знающих меньше меня.

22. Другие мне кажутся счастливее меня.

23. Думаю, что многие преувеличивают свои несчастья,
чтобы добиться сочувствия или помощи.

24. Бывает, что я сержусь.

25. Мне, безусловно, не хватает уверенности в себе.

26. У меня очень редко бывают мышечные судороги или
подергивания (или не бывает совсем).

27. Большую часть времени у меня такое чувство, как будто
я сделал что-то плохое или злое.

28. Большую часть времени я чувствую себя счастливым,
довольным жизнью.

29, Некоторые люди так любят командовать, что мне хочет­ся все сделать наоборот, даже если я знаю, что они правы. З0. Я знаю, что есть люди настроенные против меня.

31. Я считаю, что большинство людей ради выгоды готовы
поступить нечестно.

32. Меня очень беспокоит желудок.

33. Часто я не могу понять, почему был таким упрямым и
ворчливым.

34. Временами мои мысли текут быстрее, чем я успеваю их
высказать.

35. Я считаю, что в моем доме жизнь идет не хуже, чем у
большинства моих знакомых.

36. Временами я уверен в собственной бесполезности,

37. Последние несколько лет мое самочувствие в основном
хорошее.

38. Иногда у меня бывают такие состояния, когда я не осоз­
наю, что делаю.

39. Я считаю, что меня часто незаслуженно наказывали.

40. Я сейчас чувствую себя лучше, чем когда-либо в жизни.

41. Меня не беспокоит, что обо мне говорят другие.

42. С памятью у меня все благополучно.

43. Мне трудно поддержать разговор с людьми, с которыми
я только что познакомился.

44. Большую часть времени я чувствую слабость.

45. У меня редко болит голова.

46. Мне не трудно сохранять равновесие при ходьбе.

47. Не все, кого я знаю, мне нравятся.

48. Есть люди, которые пытаются украсть мои мысли и
идеи.

49. Я уверен, что моим проступкам нет прощения.

50. Я бы хотел быть не таким застенчивым.

51. Я часто замечаю за собой, что тревожусь о чем-то.

52. Мои родители часто не одобряли моих знакомств.

53. Иногда я могу посплетничать.

54 Временами я чувствую, что необыкновенно легко при­нимать решения.

55. Я почти никогда не замечал у себя приступов сердце­
биения и одышки.

56. Я легко выхожу из себя, но быстро успокаиваюсь.

57. У меня бывают периоды такого сильного беспокойства,
когда я не могу усидеть на одном месте.

58. Мои родители и другие члены моей семьи часто без вся­
ких оснований ко мне придираются.

59. Никому нет дела до того, что с тобой случится.

60. Я не осуждаю человека за обман тех, кто позволяет себя
обманывать.

61. Временами я бываю полон энергии.

62. За последнее время у меня ухудшилось зрение.

63. Часто у меня шумит и звенит в ушах.

64. Кто-то пытается воздействовать на мои мысли.

65. У меня бывают периоды беспричинной радости.

66. Большую часть времени я чувствую себя одиноким, да­
же находясь среди людей.

67. Думаю, что почти каждый может солгать, чтобы избе­
жать неприятностей.

68. Я более обидчив, чем большинство людей.

69. Я замечаю, что стало трудно сосредоточиться на опреде­
ленной задаче или работе.

70. Люди часто разочаровывают меня.

71. Я злоупотребляю спиртными напитками.

Обработка данных: 1) сравнив ответы испытуемого с ключом, подсчитать «сырые» баллы; 2) по специальному трафа­рету перевести «сырые» баллы в Т-показатели (См. Практиче­ская психодиагностика. Методики и тесты: Учеб. пособие. Са­мара: «БАХРА», 1998. С. 264-269).

Интерпретация:

Первая клиническая шкала (невротического сверхконтроля ипохондричности) позволяет уточнять такие личностные свой­ства, как склонность к контролю своих эмоций, ориентация в поведении на традиции, общепризнанные нормы, гиперсоциаль­ность установок. При превышении уровня 70 Т шкала указывает на фиксированность внимания человека на внутренних ощуще-

ниях, склонность к преувеличению тяжести своего состояния, ипохондричность.

Вторая гикала (депрессии) отражает уровень снижения на­строения, пессимистическую настроенность, опечаленность, уд­рученность собственным положением, желание уйти от решения сложных жизненных ситуаций. Превышение уровня 70 Т может говорить о клинически выраженной депрессии с чувством тос­ки, бесперспективности, суицидальными мыслями и намере­ниями.

Третья шкала (эмоциональной лабильности - истерии) ука­зывает на выраженность неустойчивости фона настроения, склонности к драматизации событий, чувствительности. При показателях этой шкалы выше 70 Т можно отметить истериче­ские черты поведения: демонстративность, «жажду признания», эгоцентризм, экзальтированность, инфантильность.

По четвертой шкале (социальной дезадаптации - психо­патии) возможно обнаружение и подтверждение таких черт, как склонность к импульсивности, конфликтности, недоучет объек­тивных обстоятельств и ориентация на желания, а не на реаль­ность. Показатель по 4 шкале выше 70 Т демонстрирует призна­ки социальной дезадаптации, конфликтность, агрессивность, выраженную импульсивность и потерю контроля за собствен­ным поведением.

Пятая шкала (мужественности/женственности) указы­вает на выраженность свойств, характерных тому или иному полу.

Шестая шкала (аффективной ригидности — паранойи) ре­гистрирует такие качества, как застреваемость на отрицатель­ных переживаниях, обидчивость, склонность к прямоте в обще­нии, практичность, догматизм. Зашкаливание за 70 Т может быть подозрительным в отношении формирования у человека сверхценных или бредовых идей с чувством собственной ущем-ленности, враждебности со стороны окружающих.

Седьмая шкала (тревоги - психастении) демонстрирует выраженность психастенических черт характера, тревожности, мнительности, склонности к образованию навязчивых идей, а

при превышении 70 Т о дезорганизации поведения вследствие этих особенностей.

Восьмая гикала (индивидуалистичности - аутизма - ши­зофрении) отражает такие личностные качества, как своеобразие иерархии ценностей, отгороженность от окружающих, индиви-дуалистичность, трудности в общении. Превышение уровня 70 Т может указывать на выраженную дезорганизацию поведе­ния, снижение реалистичности, склонность к аутистическому типу мышления.

По девятой (оптимизма/гтомании) и десятой (интра-экстраверсии) возможна оценка данных качеств как в рамках пси­хологических особенностей, так и при психической патологии.

При неврозах отмечается невротический наклон профиля — преобладают показатели первых трех шкал. Нередко им сопут­ствует повышение по 7 шкале. При истерических симптомах профиль личности по MMPI приобретает вид «конверсионной пятерки» - при повышении трех шкал невротической триады лидируют первая и третья, а вторая несколько ниже, образуя вид латинской буквы V. При психопатиях, как правило, отмечается повышение по четвертой шкале. При психозах регистрируется повышение шкал психотической тетрады (4, 6, 8, 9). Кроме того, выделяют астенический и стенический тип профилей. В первом случае отмечается повышение по 2 и 7 шкалам, во втором - по 4, 6 и 9 шкалам. Депрессивный синдром психотического уровня отражается на MMPI пиками по 2, 7 и 8 со снижением (отрица­тельным пиком) по 9 шкале, маниакальный - пиками по 9 и 4 и снижением по 2 и 7 шкалам.

ЛОБИ (ЛЕНИНГРАДСКИЙ ОПРОСНИК БЕХТЕРЕВСКОГО ИНСТИТУТА)

Вводные замечания: Разработан сотрудниками Института им. В. М. Бехтерева (г. Санкт-Петербург). Опубликован в 1983 г. Состоит из 12 наборов фраз-утверждений, касающихся различ-

ных аспектов систем отношений больного к лечению, медпер­соналу, будущему, окружающему и т. д.

Цель работы: Оценка типов психического реагирования на соматические заболевания.

Оборудование: Инструкция, текст опросника, регистраци­онный бланк, нормативный трафарет.

Инструкция: Испытуемому предлагается выбрать из каж­дого раздела не более 3-х утверждений, которые отражают его мнение, либо ответ № 0.

Ход работы. Выбираемые номера ответов испытуемые за­носят в регистрационный бланк, отмечая их кружками.

Текст опросника

САМОЧУВСТВИЕ

1. С тех пор, как я заболел, у меня почти всегда плохое са­
мочувствие.

2. Я почти всегда чувствую себя бодрым и полным сил.

3. Дурное самочувствие я стараюсь перебороть.

4. Плохое самочувствие я стараюсь не показывать другим.

5. У меня почти всегда что-нибудь болит.

6. Плохое самочувствие возникает у меня после огорчений.

7. Плохое самочувствие появляется у меня от ожидания не­
приятностей.

8. Я стараюсь терпеливо переносить боль и физические
страдания.

9. Мое самочувствие вполне удовлетворительное.

10. С тех пор как я заболел, у меня бывает плохое самочув­
ствие с приступами раздражительности и чувством тоски.

11. Мое самочувствие очень зависит от того, как относятся
ко мне окружающие

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

НАСТРОЕНИЕ

1. Как правило, настроение у меня очень хорошее.

2. Из-за болезни я часто бываю нетерпеливым и раздражи­
тельным.

3. У меня настроение портится от ожидания возможных
неприятностей, беспокойства за близких, неуверенности в бу­
дущем.

4. Я не позволяю себе из-за болезни предаваться унынию и
грусти.

5. Из-за болезни у меня почти всегда плохое настроение.

6. Мое плохое настроение зависит от плохого самочувствия.

7. У меня стало совершенно безразличное настроение.

8. У меня бывают приступы мрачной раздражительности,
во время которых достается окружающим.

9. У меня не бывает уныния и грусти, но может быть ожес­
точение и гнев.

10. Малейшие неприятности сильно задевают меня.

11. Из-за болезни у меня всегда тревожное настроение.

12. Мое настроение обычно такое же, как у окружающих
меня людей.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

СОН И ПРОБУЖДЕНИЕ ОТО СНА

1. Проснувшись, я сразу заставляю себя встать.

2. Утро для меня - самое тяжелое время суток.

3. Если меня что-то тревожит, я долго не могу уснуть.

4. Я плохо сплю ночью и чувствую сонливость днем.

5. Я сплю мало, но встаю бодрым; сны вижу редко.

6. С утра я более активен и мне легче работать, чем вечером.

7. У меня плохой и беспокойный сон и часто бывают тоск­
ливые сновидения.

8. Бессонница у меня наступает периодически без особых
причин.

9. Я не могу спокойно спать, если утром надо встать в опре­
деленный час.

10. Утром я встаю бодрым и энергичным.

11. Я просыпаюсь с мыслью о том, что сегодня надо будет
сделать.

12. По ночам у меня бывают приступы страха.

13. С утра я чувствую полное безразличие ко всему.

14. Я могу свободно регулировать свой сон.

15. По ночам меня особенно преследуют мысли о моей бо­
лезни.

16. Во сне мне видятся всякие болезни.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

АППЕТИТ И ОТНОШЕНИЕ К ЕДЕ

1. Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях.

2. У меня хороший аппетит.

3. У меня плохой аппетит.

4. Я люблю сытно поесть.

5. Я ем с удовольствием и не люблю ограничивать себя в еде.

6. Мне легко можно испортить аппетит.

7. Я боюсь испорченной пищи и всегда тщательно прове­
ряю ее свежесть и доброкачественность.

8. Еда меня интересует прежде всего как средство поддер­
жать здоровье.

9. Я стараюсь придерживаться диеты, которую сам разра­
ботал.

10. Еда не доставляет мне никакого удовольствия.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К БОЛЕЗНИ

1. Моя болезнь меня пугает.

2. Я так устал от болезни, что мне безразлично, что со мной
будет.

3. Стараюсь не думать о своей болезни и жить беззаботной
жизнью.

4. Моя болезнь больше всего угнетает меня тем, что люди
стали сторониться меня.

5. Без конца думаю о всех возможных осложнениях, связан­
ных с болезнью.

6. Я думаю, что моя болезнь неизлечима и ничего хорошего
меня не ждет.

7. Считаю, что моя болезнь запущена из-за невнимания и
неумения врачей.

8. Считаю, что опасность моей болезни врачи преувеличи­
вают.

9. Стараюсь перебороть болезнь, работать как прежде и да­
же еще больше.

10. Я чувствую, что моя болезнь гораздо тяжелее, чем это
могут определить врачи.

11. Я здоров, и болезни меня не беспокоят.

12. Моя болезнь протекает совершенно необычно — не так,
как у других, и поэтому требует особого внимания.

13. Моя болезнь меня раздражает, делает нетерпеливым,
вспыльчивым.

14. Я знаю, по чьей вине я заболел, и не прощу этого никогда.

15. Я всеми силами стараюсь не поддаваться болезни.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ЛЕЧЕНИЮ

1. Избегаю всякого лечения - надеюсь, что организм сам
переборет болезнь, если о ней поменьше думать.

2. Меня пугают трудности и опасности, связанные с пред­
стоящим лечением.

3. Я был бы готов на самое мучительное и даже опасное ле­
чение, только бы избавиться от болезни.

4. Я не верю в успех лечения и считаю его напрасным.

5. Я ищу новые способы лечения, но, к сожалению, во всех
них постоянно разочаровываюсь.

6. Считаю, что мне назначают много ненужных лекарств,
процедур, меня уговаривают на никчемную операцию.

7. Всякие новые лекарства, процедуры и операции вызыва­
ют у меня бесконечные мысли об осложнениях и опасностях с
ними связанных.

8. От лечения мне становится только хуже.

9. Лекарства и процедуры нередко оказывают на меня такое
необычное действие, что это изумляет врачей.

10. Считаю, что среди применяющихся способов лечения
есть настолько вредные, что их следовало бы запретить.

11. Считаю, что меня лечат неправильно.

12. Я ни в каком лечении не нуждаюсь.

13. Мне надоело бесконечное лечение, хочу только, чтобы
меня оставили в покое.

14. Я избегаю говорить о лечении с другими людьми.

15. Меня раздражает и озлобляет, когда лечение не дает
улучшения.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ВРАЧАМ И МЕДПЕРСОНАЛУ

1. Главным во всяком медицинском работнике я считаю
внимание к больному.

2. Я хотел бы лечиться у такого врача, у которого большая
известность.

3. Считаю, что заболел больше всего по вине врачей.

4. Мне кажется, что врачи мало что понимают в моей болез­
ни и только делают вид, что лечат.

5. Мне все равно кто и как меня лечит.

6. Я часто беспокоюсь о том, что не сказал врачу что-то
важное, что может повлиять на успех лечения.

7. Врачи и медперсонал нередко вызывают у меня неприязнь.

8. Я обращаюсь то к одному то к другому врачу, так как не
уверен в успехе лечения.

9. С большим уважением я отношусь к медицинской про­
фессии.

10. Я не раз убеждался, что врачи и медперсонал невнима­
тельны и недобросовестно выполняют свои обязанности.

11. Я бываю нетерпеливым и раздражительным с врачами и
персоналом и потом сожалею об этом.

12. Я здоров и в помощи врачей не нуждаюсь.

13. Считаю, что врачи и медперсонал на меня попусту тратят
время.

0. Ни одно из определений мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К РОДНЫМ И БЛИЗКИМ

1. Я настолько поглощен мыслями о моей болезни, что дела
близких меня перестали волновать.

2. Я стараюсь родным и близким не показывать виду как я
болен, чтобы не омрачать им настроения.

3. Близкие напрасно хотят сделать из меня тяжелобольного.

4. Меня одолевают мысли, что из-за моей болезни моих
близких ждут трудности и невзгоды.

5. Мои родные не хотят понять тяжести моей болезни и не
сочувствуют моим страданиям.

6. Близкие не считаются с моей болезнью и хотят жить в
свое удовольствие.

7. Я стесняюсь своей болезни даже перед близкими.

8. Из-за болезни потерялся всякий интерес к делам и волне­
ниям близких и родных.

9. Из-за болезни я стал в тягость близким.

10. Здоровый вид и беззаботная жизнь близких вызывают у
меня неприязнь.

12. Я считаю, что заболел из-за моих родных.

13. Я стараюсь поменьше доставлять тягот и забот моим
близким из-за моей болезни.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К РАБОТЕ (УЧЕБЕ)

1. Болезнь делает меня никуда не годным работником (не
способным учиться).

2. Я боюсь, что из-за болезни я лишусь хорошей работы
(придется уйти из хорошего учебного заведения).

3. Моя работа (учеба) стала для меня совершенно безраз­
личной.

4. Из-за болезни мне стало не до работы (не до учебы).

5. Все время беспокоюсь, что из-за болезни могу допустить
оплошность на работе (не справиться с учебой).

6. Считаю, что болезнь моя из-за того, что работа (учеба)
причинили вред моему здоровью.

7. На работе (по месту учебы) совершенно не считаются с
моей болезнью и даже придираются ко мне.

8. Не считаю, что болезнь может помешать моей работе
(учебе).

9. Я стараюсь, чтобы на работе (по месту учебы) поменьше
бы знали и говорили о моей болезни.

10. Я считаю, что несмотря на болезнь, надо продолжать
работу (учебу).

11. Болезнь сделала меня на работе (на учебе) неусидчивым
и нетерпеливым.

12. На работе (за учебой) я стараюсь забыть о своей болезни.

13. Все удивляются и восхищаются тем, что я успешно ра­
ботаю (учусь) несмотря на болезнь.

14. Мое здоровье не мешает мне работать (учиться) там, где
я хочу.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ОКРУЖАЮЩИМ

1. Мне хочется только, чтобы окружающие оставили меня в
покое.

2. Когда я заболел, все обо мне забыли.

3. Здоровый вид и жизнерадостность окружающих вызыва­
ют у меня раздражение.

4. Я стараюсь, чтобы окружающие не замечали моей болезни.

5. Мое здоровье не мешает мне общаться с окружающими,
сколько мне хочется.

6. Мне бы хотелось, чтобы окружающие испытали на себе,
как тяжело болеть.

7. Мне кажется, что окружающие сторонятся меня из-за мо­
ей болезни.

8. Окружающие не понимают моей болезни и моих страда­
ний.

9. Моя болезнь и то, как я ее переношу, удивляют и пора­
жают окружающих.

10. С окружающими я стараюсь не говорить о моей болезни.

11. Мое окружение довело меня до болезни, и я этого не
прощу.

12. Среди окружающих я теперь вижу, как много людей
страдают от болезней.

13. Общение с людьми мне теперь стало быстро надоедать и
даже раздражает меня.

14. Моя болезнь не мешает мне иметь друзей.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К ОДИНОЧЕСТВУ

1. Предпочитаю одиночество, потому что одному мне ста­
новится легче.

2. Я чувствую, что болезнь обрекает меня на полное одино­
чество.

3. В одиночестве я стараюсь найти какую-нибудь интерес­
ную и нужную работу.

4. В одиночестве меня начинают особенно преследовать
нерадостные мысли о болезни, осложнениях, предстоящих стра­
даниях.

5. Часто, оставшись наедине, я скорее успокаиваюсь: люди
меня стали сильно раздражать.

6. Стесняясь болезни, я стараюсь отдалиться от людей, а в
одиночестве скучаю по людям.

7. Избегаю одиночества, чтобы не думать о своей болезни.

8. Мне стало все равно: что быть среди людей, что оста­
ваться в одиночестве.

9. Желание побыть одному зависит у меня от обстоятельств
и настроения.

10. Я боюсь оставаться в одиночестве из-за опасений, свя­
занных с болезнью.

0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ

1. Болезнь делает мое будущее печальным и унылым.

2. Мое здоровье не дает пока никаких оснований беспоко­
иться за будущее.

3. Я всегда надеюсь на счастливое будущее, даже в самых
отчаянных положениях.

4. Не считаю, что болезнь может существенно отразиться на
моем будущем.

5. Аккуратным лечением и соблюдением режима я надеюсь
добиться улучшения здоровья в будущем.

6. Свое будущее я целиком связываю с успехом в моей ра­
боте (учебе).

7. Мне стало безразлично, что станет со мной в будущем.

8. Из-за моей болезни я в постоянной тревоге за мое будущее.

9. Я уверен, что в будущем вскроются ошибки и халатность
тех, из-за кого я заболел.

10. Когда я думаю о своем будущем, меня охватывают тоска
и раздражение на других людей.

11. Из-за болезни я очень тревожусь за свое будущее.
0. Ни одно из определений ко мне не подходит.

Регистрационный бланк

Ф.И.О.________________________

Возраст______________ Пол м/ж

Самочувствие 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 Настроение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 Сон и пробуждение ото сна 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 16 0

Аппетит и отношение к еде 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 Отношение к болезни 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 0 Отношение к лечению 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 0 Отношение к врачам и медперсоналу 1234567891011

12 13 0

Отношение к родным и близким 1234567891011 12130 Отношение к работе (учебе) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 0 Отношение к окружающим 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 0 Отношение к одиночеству 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 Отношение к будущему 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0

Обработка данных: За каждое совпадение выбранного от­вета с нормативным (нормативы приведены ниже) начисляется один балл по тому или иному типу психического реагирования. Если в нормативном трафарете отмечены несколько типов на один ответ, то баллы начисляются по каждому из них.

Нормативный трафарет:

Самочувствие	Настроение
1.Т	1.Ф
2.3	2. ННТЯ
з.г	З.ООС
4. ПП	4. Г
5.И	5.ИЯ
6. Н	6. ТН
7. Т	7. А
10. ТН	10. П
11. тто
Сон и пробуждение ото	сна Аппетит и отношение к еде
З.ТНО	1.С
4. А	2. ФП
11. СС	З.И
12. О	5.3
15. О	7. И
	8. Р
	9. И
Отношение к болезни	Отношение к лечению
1.Т	10. П
2. АА	11.П
З.ФФ	14. Г
4. С	0. ЗФР
5.ОО
6. И
7. П
8.3
9. РР

10. И 11.3

12. ЯЯ

13. НН

14. П

15. Г
Отношение

к врачам и мед. персоналу

1.Г

2. И

З.П

8. Я

9. Г

10. НП

Отношение к работе (учебе) 1. А 5. С

7. О

8. Ф

9. Р

10. РР

Отношение к одиночеству 1. АС 5. НЯ

8. ИСЯЯ

9. ГФ

10. СЯ
0. Ф

Отношение

к родным и близким

2. СР

5. И

7. Я

12. ГРР

Отношение к окружающим 6.33 9. Я

14. И

15. Г

Отношение к будущему 1.АА 2. ЗФ 4.33 5.ГТ 7. А 9.П

Анализ и интерпретация результатов: Заключение о преобладающем типе психического реагирования на заболева­ние делается на основании сравнения полученных при обработ­ке данных испытуемого по всем типам реагирования с мини­мальными диагностическими числами. Диагностируются лишь те типы, которые оказываются равными или превышающими соответствующее минимальное диагностическое число.

Тип реагирования

Г

Г

И

м

А

н

о

С

я

ф

Р

Минимальное диагностическое число

Показатели испытуемою

Обозначения: Г - гармоничный, Т - тревожный, И - ипо­хондрический, М - меланхолический, А - апатический, Н - нев­растенический, О - обсессивно-фобический, С - сенситивный, Я -эгоцентрический, Ф - эйфорический, 3 - анозогнозический, Р -эргопатический, П - паранойяльный.

ПАТОХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК (ПДО)

Вводные замечания: Патохарактерологический диагности­ческий опросник разработан А. Е. Личко и В. Я. Ивановым (1970, 1983). Ориентирован на обследование подростков и мо­лодых людей. Применяется для оценки выраженности девиант-ных и делинквентных форм поведения, а также акцентуаций ха­рактера.

Цель работы: Выявление типа акцентуации, т. е. черт ха­рактера, определяющих поведение, особенности мотивационной и эмоционально-волевой сфер личности.

Оборудование: Инструкция, текст опросника, ключи - ко­ды, график результатов.

Инструкция: «Вам будет предложен ряд утверждений, объ­единенных по 25 различным темам, касающимся различных сторон Вашей жизни, поведения, привычек, интересов, самочув­ствия и т. д. Вначале просмотрите все утверждения, относящие­ся к первой теме. Вам следует выбрать из них от одного до трех утверждений, которые Вы считаете наиболее верными по отно-

шению к себе, и указать их номера в специальном бланке. Затем переходите ко второй теме и т. д. После того как Вы ответите по всем 25 темам, Вы должны будете еще раз сделать выбор по ка­ждой теме, но на этот раз от одного до трех утверждений, кото­рые Вы считаете совершенно не подходящими для себя. Внима­тельно читайте утверждения. Не спешите с выбором - время тестирования не лимитировано, но и не пытайтесь угадать «пра­вильный» ответ. Помните, что нет «плохих» или «хороших» от­ветов, а есть лишь ответы, выражающие Ваше личное мнение. Важно лишь то, чтобы Вы делали выбор самостоятельно и как можно более искренне - только в этом случае тестирование даст полезный результат».

Ход работы: Следуя инструкции, обследуемый соотносит с собой каждое из утверждений и заносит номера выбираемых утверждений в специальный бланк

Дата добавления: 2014-11-25