КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Загальні ознаки інфекційних захворюваньВ основу сучасної класифікації інфекційних захворювань покладений шлях передачі заразного початку. У кожному окремому випадку механізм зараження людини може бути реалізований кожним з декількох шляхів. Самостійне значення мають наступні механізми зараження: 1. Повітряно-краплинні інфекції (аерогенний, аерозольний механізм зараження); 2. Шлунково-кишкові інфекції (фекально-оральний механізм зараження); 3. Гематогенні інфекції (кров'яний механізм зараження); 4. Контактні інфекції (контактний механізм зараження); 5. Змішані інфекції (різні механізми зараження). Початок і розвиток будь-якого інфекційного захворювання проявляється симптомами загальної інтоксикації організму, а також локальною, місцевою симптоматикою, тобто ознаками поразки тих органів, які головним чином й у першу чергу утягуються в розвиток інфекційного процесу при даному захворюванні. Ознаки загальної інтоксикації: · загальна слабість, підвищена стомлюваність, почуття розбитості, втрата працездатності й зниження інтересу до що відбувається; · ломота в суглобах і м'язах; · вага в голові, головний біль, запаморочення; · озноб, охолодження кінцівок і підвищення температури тіла; При наростанні інтоксикації зазначені симптоми підсилюються й можуть супроводжуватися блювотою, розладом свідомості й судорогами. Локальна симптоматика залежить від особливостей інфекційного процесу, від порушення функції тих органів і систем, які дивуються в першу чергу й головним чином при даному інфекційному захворюванні. Так, при кишковій інфекції на перший план виступають симптоми поразки шлунково-кишкового тракту: втрата апетиту, нудота, блювота, розлад кишечнику (частий рідкий стілець), схваткоподібні болю в животі, здуття живота, гурчання в животі. При повітряно-краплинних, респіраторних інфекціях уже із самого початку спостерігаються: чхання, нежить, кашель, осиплість голосу, першіння й біль у горлі. Ці ознаки можуть супроводжуватися почервонінням особи й шиї, появою елементів плямистої висипки (екзантеми) на тілі. Картина інфекційної екзантеми звичайно настільки специфічна, що дозволяє поставити діагноз майже безпомилково. З появою ознак інфекційного захворювання варто викликати лікаря, а не намагатися йти до лікаря в поліклініку, оскільки інфекційне захворювання заразне для навколишніх. По цій же причині не можна йти в школу з ознаки мі що починається або вже розвиненого захворювання. Дії вчителя при виявленні інфекційного захворювання в школі. У випадку виявлення в класі учня із симптомами інфекційного захворювання педагог повинен відразу прийняти всі необхідні міри, щоб зменшити можливість поширення інфекції в школі й прискорити надання кваліфікованої медичної допомоги захворілий. У подібних обставинах педагогові варто почати ряд послідовних дій: 1. Ізолювати хворого від навколишніх (наприклад, відвести в медичний кабінет під спостереження медичної сестри); 2. Надати хворому першу медичну допомогу; 3. Забезпечити спостереження й догляд за хворим до прибуття лікаря; 4. Викликати лікаря, що обслуговує дану установу, або невідкладну допомогу (по обставинах); 5. Повідомити про те, що трапилося, директорові школи; 6. Викликати батьків для перепровадження дитини додому на амбулаторне лікування або для супроводу хворого в інфекційну лікарню; 7. Спробувати встановити причину захворювання й усунути подальший її вплив на дітей, якщо це можливо; 8. Визначити коло осіб, яким безпосередньо загрожує небезпека захворювання, щоб у першу чергу спостерігати за станом їхнього здоров'я; 9. Після прибуття лікаря інформувати його про ймовірні причини захворювання й про прийняті до даного часу мірах; при цьому необхідно пам'ятати, що час, що вимагається для прибуття лікаря й надання невідкладної допомоги хворому, повністю залежить від точності названих координат дитячої установи й від відповідальності осіб, що зустрічають санітарний транспорт; 10. Забезпечити точне виконання всіх вказівок лікаря й працівників санітарно-протиепідемічної групи; забезпечити виконання режиму карантину й проведення дезінфекційних заходів; 11. Провести в класі бесіду й роз'яснити дітям причини виниклого захворювання, розповісти про його початкові ознаки, про методи попередження захворювання й правилах надання першої допомоги захворілий; варто пояснити дітям, якими шляхами інфекція може передаватися від хворого до здорового, особливо підкреслити, що з появою подібних симптомів необхідно відразу ж звернутися до педагога або медичного працівника, щоб не допустити поширення інфекційного захворювання серед навколишніх і прискорити початок лікування. Таким чином, раннє виявлення випадків інфекційного захворювання, своєчасна ізоляція захворілих, застосування методів дезінфекції, а також строге виконання вимог режиму карантину й налагоджена імунопрофілактика сприяють попередженню виникнення й поширення інфекційних захворювань в організованих колективах. При цьому велике значення має виховна санітарно-просвітня робота педагога з учнями. Уважне спостереження педагога за змінами поводження, настрою, самопочуття дитини допомагає виявити перші ознаки захворювання, що починається. Для педагога, що бачить дитини щодня, ці зміни особливо помітні.
Дата добавления: 2014-11-16; Просмотров: 680; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |