Практический материал для семинарского занятия. Основные психологические понятия по теме

Основные психологические понятия по теме

План

1.Восприятие как психический процесс и система перцептивных действий.

2.Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, осмысленность, структурность, избирательность.

3.Восприятие пространства, времени, движения. Иллюзии восприятия.

Апперцепция – зависимость восприятия от прошлого опыта, запаса знаний и

общей направленности личности.

Восприятие – форма целостного психического отражения предметов или

Избирательность – качество восприятия, определяемое направленностью

или опытом личности.

Иллюзии восприятия – искаженное отражение реальности, носящее

устойчивый характер.

Константность восприятия – относительное постоянство образов

предметов, в частности их формы, цвета, величины при изменении условий

восприятия.

Наблюдательность – свойство личности, проявляющееся как способность

замечать в воспринимаемом малоизвестные, но существенные детали.

Осмысленность восприятия показывает, что воспринимаемые человеком

предметы имеют для него определенный жизненный смысл.

Осязание − вид восприятия, складывающийся на основе тактильных и

двигательных ощущений.

Предметность восприятия – отнесение сведений, получаемых из внешнего

мира, к объектам этого мира.

Сенсорика – понятие, обобщающее ощущения и восприятия.

Целостность восприятия – особенность восприятия, заключающаяся в

отражении объектов в совокупности их свойств при непосредственном

воздействии на органы чувств.

Вопросы для обсуждения

1. Можно ли рассматривать восприятие как сумму ощущений?

2. Какие перцептивные действия выделяют в процессе восприятия?

3. Что понимается под наблюдением, и какие требования нужно учитывать при формировании наблюдательности у учащихся?

4. Объясните: почему у других заметить ошибку легче, чем у себя? Почему ошибки рекомендуется исправлять красным карандашом?

5. Чернильное пятно обычно воспринимается как целостный предмет (птица, какое-то животное и т.п.). Какое свойство восприятия в этом проявляется?

6. Чем обеспечивается объемность восприятия предметов?

7. Каковы особенности восприятия времени в зависимости от содержания деятельности?

8. Какие требования с точки зрения психологии восприятия необходимо предъявлять к наглядным пособиям и их показу?

Задание №1. Рассмотрите предлагаемые иллюзии восприятия (рис. IV.1) и постарайтесь определить причины, их вызывающие, а также приведите примеры из жизни, где мы встречаемся с данными иллюзиями.

Рис. IV.1 Прямолинейные стороны квадрата кажутся изогнутыми

Рис. IV.2 Равные кубы по мере удаления по законам линейной перспективы кажутся больше.

Рис.IV.3 Иллюзия смещения. Прямо ли нарисованы буквы?

Рис.IV.4 Горизонтальные прямые линии за счет фона искривляются.

Рис. IV. 5 Иллюзия искажения формы квадратов.

Рис.IV.6 На фоне концентрических окружностей прямые кажутся изогнутыми.

Рис. IV.7 Оцените на глаз размеры окружностей и кругов в центрах фигур.

Задание № 2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1.Свойство психики человека, выражающее зависимость восприятия

предметов и явлений от предшествующего опыта, от общей направленности и других личностных особенностей – это:

а) наблюдательность;

б) константность;

в) иллюзии;

г) апперцепция.

2. Свойство восприятия, характеризуемое как способность выделять какие-либо объекты или их части как «фигуру», а остальные объекты, как «фон», − это:

а) предметность;

б) избирательность;

в) осмысленность;

г) целостность.

3. Целостность восприятия – это:

а) отнесение сведений, получаемых из внешнего мира, к объектам внешнего мира;

б) отражение объектов в совокупности их свойств;

в) его зависимость от прошлого опыта;

г) способность выделять структуру из потока ощущений.

4. Всякое восприятие включает (выберите правильные ответы):

а) прошлый опыт личности;

б) моторный компонент;

в) взаимодействие системы анализаторов;

г) способность реагировать на слабые воздействия;

д) возникающий в деятельности интерес.

5. Чтобы создать наилучшие условия для наблюдения старших школьников за природой на экскурсии в осеннем парке, необходимо (выберите правильные ответы):

а) привести детей в парк и организовать подвижную игру;

б) предложить собрать опавшие листья и разложить их по породам деревьев;

в) прочитать предварительно стихотворение А.С. Пушкина «Осень»;

г) перед экскурсией объяснить детям, на какие изменения в парке они должны обратить внимание;

д) заранее предупредить их, чтобы они внимательно рассмотрели все, что встретят в парке.

6. Ряд линий воспринимается как узор, характер которого обычно определяется какой-либо его части благодаря:

а) предметности;

б) осмысленности;

в) целостности;

г) константности.

7. Разговаривая по телефону мы слышим не все звуки, но понимаем всю фразу, благодаря:

а) целостности восприятия;

б) предметности восприятия;

в) константности восприятия;

г) осмысленности восприятия.

8. Все лица зрителей в театре кажутся нам почти одинаковыми по величине, несмотря на то, что изображение лиц, находящихся вдалеке на сетчатке глаза значительно меньше, благодаря:

а) константности восприятия;

б) апперцепции восприятия;

в) предметности восприятия;

г) осмысленности восприятия.

Задание №3. Дополните высказывание.

1. Зависимость восприятия от прошлого опыта и направленности личности

называется …

2. Слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию,

благодаря … восприятия.

3. Форма целостного психического отражения предметов или явлений при их

непосредственном воздействии на органы чувств ─ …

4. Относительное постоянство образов предметов при изменении условий

восприятия называется …

5. Искаженное отражение реальности, носящее устойчивый характер,

называется …

Задание №4. Установите соответствие между психическими процессами и их свойствами.

1. Восприятие.

2. Ощущение.

3. Внимание.

а) осмысленность, константность;

б) длительность, интенсивность;

в) концентрация, устойчивость.

Темы для рефератов

1. Влияние мышления на развитие восприятия.

2. Законы и загадки зрительного восприятия.

3. Развитие восприятия у детей

4. Иллюзии восприятия.

Литература

1. Башаева, Т. В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук / Т. В. Башаева. – Ярославль, 1998.

2. Венгер, Л. А. Восприятие. Механизмы и модели / А. Л. Венгер. – М., 1974.

3. Логвиненко, А. Д. Зрительное восприятие пространства / А.Д. Логивенко. – М., 1981.

4. Лурия,А.Р. Ощущения и восприятие / А. Р. Лурия. – М., 1975.

5. Плужников, М. С. Среди запахов и звуков / М. С. Плужников, С. В. Рязанцев − М.: Молодая гвардия, 1991.

6. Хрестоматия по ощущению и восприятию. – М., 1975.

Дата добавления: 2014-11-16