Оценка образного мышления

Шкальные оценки показателей мышления

Шкальные оценки	Образное мышление	Вербально-логическое мышление	Шкальные оценки	Образное мышление	Вербально-логическое мышление
				26-29	17-18
	—	—		23-25	15-16
	50-48	29-28		20-22	—
	48-47	-		17-19	12-14
	45-47	28-27		14-16	7-11
	41-44	27-26		12-13	5-6
	38-40	-		8-11	-
	36-37	23-25		5-7	3-4
	33-35	21-22		2-4	—
	30-32	19-20		0-2

Для проведения исследования потребуются наборы из пяти картинок, на каждой из которых изображены четыре предмета. Экс­периментатору необходим секундомер и протокол для регистрации ответов

Исследование образного мышления _________

•Серия задания	Результат	Время выполнения задания, с
I
II
III
IV
V

Исследование проводится индивидуально. Работа начинается после установления доверительных отношений с ребенком. Инст-

рукция испытуемому:"Из изображенных на рисунке четырех пред­метов три имеют между собой нечто общее, их можно объединить в одну группу, назвать одним сливом, а один предмет существенно отличается и должен быть исключен. Укажите, какой из четырех предметов лишний». Если испытуемый не усвоил инструкцию, то один-два дополнительных примера можно решить вместе с ним. Картинки предлагаются в определенной последовательности — с нарастающей сложностью.

Обработка результатов

1. Оценить в баллах время и точность выполнения каждой серии задания по специальной таблице (табл. 11).

2. Вычислить интегральный показатель образного мышления (А) по каждой серии задания, объединяющий точность (В) и время выполнения теста с учетом поправки (Т) по формуле: А = В + Т.

Таблица 11 Балльные оценки времени и точности выполнения задания

Серия	Номер картинки	Точность, баллы	Время, с	Поправка на время, баллы
			менее 6	+1
I			6-60
			60-120	-1
			более 120	-2
			менее 3	+1
II			3-40
			40-60	-1
			более 60	-2
			менее 3	+1
III			3-40
			40-60	-1
			более 60	-2
			менее 3	+1
IV			3-40
			40-60	-1
			более 60	-2
			менее 3	+1
,V			3-40
			40-60	-1
		-	более 60	-2

3. Получить общий показатель образного мышления (А_общ) по данной методике как сумму пяти серий. Расчетная формула име­ет вид;

Яа основе индивидуальных данных по показателю образного мыш­ления подсчитывается средняя арифметическая величина по группе в целом. Для получения групповых (возрастных) различий необхо­димо сопоставить рассчитанные показатели между собой. В случае необходимости, для сопоставления данных, полученных при изуче­нии образного мышления с другими характеристиками мышления, а также для интериндивидуального сопоставления, можно осуще­ствить перевод абсолютных значений образного мышления в сопо­ставимые идеальные оценки.

При анализе результатов экспериментального исследования следует иметь в виду, что нормативных данных для этой методики нет, поэтому каждый отдельный результат может быть интерпрети­рован лишь в сравнении с другими. Необходимо заметить, что в результате сопоставления экспериментальных данных представля­ется возможным сделать вывод о наличии или отсутствии межгруп­повых различий, о том, в какой мере отличаются данные, полученные на одном испытуемом, от среднегрупповых данных, о степени вы­раженности индивидуальных различий как одномодальных, так и разномодальных показателей.

Дата добавления: 2014-11-08