Творче завдання (20 б.)

Робота з поняттями (15 б)

Клас

Творческое задание (20 б.)

Работа с понятиями (15 б)

Определите, кому принадлежит высказывание и при каких обстоятельствах оно сделано; какие имело последствия (15 б.)

Персонифицируйте и охарактеризуйте в формате краткой энциклопедической справки деятелей, изображенных на фото. Определите, какое событие их объединяет. Опишите это историческое событие (20 баллов).

Определите в состав каких государств входили эти территории в начале 1900 г. (10 б).

Класс

УЧЕБНЫЙ ГОД

3. Найдите связь между указанными датами, определите историческое событие, явление, процесс, которое их объединяет, дайте краткий комментарий к нему (20 б.):

№	Даты	Событие, явление, процесс и коментарий к ним
	січень 1905	жовтень 1905	червень 1907
	1908 - 1909		1918 -
	серпень 1914	березень 1915	травень-червень 1916

№	Название территории	Государство
1.	Финляндия
2.	Шотландия
3.	Гренландия
4.	Ньюфаундленд
5.	Монголия
6.	Филиппины
7.	Тайвань
8.	Лотарингия
9.	Чехия
10.	Тибет

1)		политик, патриот, писатель и философ, вступает в тайное общество карбонариев, по доносу был арестован и заключен в тюрьму, во время революции основал в Милане газету «L'Italia del popolo» и общество Associazione nationale, собирал средства на революцию и сам вступил в революционный отряд, в Риме был избран членом триумвирата.
2)		Генуэзец по происхождению, сын моряка, служил моряком на торговых кораблях в Средиземном и Черном море; член тайного общества «Молодая Италия»; осужден на родине к смертной казни, долгие годы путешествовал. Одно из своих путешествий по Италии он назвал «крестовым походом»; стал символом, легендой, его считают великим полководцем.
3)		итальянский политик и государственный деятель, был умелым и гибким дипломатом, либералом и прогрессисты, антиклерикал и сторонником экономического развития.

Критерии:

1) персонификация и энциклопедическая справка каждого деятеля - по 5 б.;

2) определение и описание события, что их объединяет – 5 баллов.

1. «Жребий брошен!»

2. «Кто верит в меня - за мной!»

3. «Хотя телом я всего-навсего слабая и больная женщина, но в моей груди бьется сердце короля, и к тому же - короля Англии».

4. «Чтобы спасти Россию, надо сжечь Москву».

5. «Это не мир, а перемирие на 20 лет»

Критерии: по 3 балла каждое высказывание.

Дайте определение понятий: контрибуция, репарации, реставрация, конституция, урбанизация (10 б.). (10 б.).

Сравните понятия: контрибуция и репарации (5 б.)

Н.Макиавелли утверждал, что истинная проверка жизнеспособности того или иного государства происходит очень неожиданно, и тем опасна, что лишь однажды. Приведите аргументы в пользу высказывания Макиавелли на примере анализа истории Австро-Венгрии в начале ХХ в., Определите причины и последствия нежизнеспособности империи и сформулируйте собственные уроки истории.

Критерии:

· толкование смысла высказывания - 3 б.,

· анализ (причины, критерии,и последствия) - 6 б.,

· аргументация выводов - 6 б.,

· наличие оценочных суждений - 3 б.,

· культура речи, логика изложения - 2 б.

ДОНЕЦЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ВІДДІЛ СУСПІЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН

ЗАВДАННЯ ВІДКРИТОЇ ОЛІМПІАДИ З ІСТОРІЇ

2014-2015 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

7. Знайдіть зв'язок між наведеними датами, визначивши історичну подію, явище, процес, що їх об’єднує, дайте короткий коментар до неї (20 балів):

№	Дати	Подія, явище, процес та коментар до них
1.
2.
3.
4.	січень	жовтень	червень 1907
5.
6.
7.
8.	1908 - 1909		1918 -
9.
10.	серпень 1914	березень 1915	травень-червень 1916

8. Визначте до складу яких держав Європи входили ці території на початок 1900 р. (10 б).

№	Назва території	Держава
1.	Фінляндія
2.	Шотландія
3.	Гренландія
4.	Ньюфаундленд
5.	Монголія
6.	Філіппіни
7.	Тайвань
8.	Лотарингія
9.	Чехія
10.	Тібет

9. Персоніфікуйте і схарактеризуйте в форматі короткої енциклопедичної довідки діячів, зображених на фото. Визначте, яка подія (явище) їх об’єднує. Опишіть цю історичну подію. (20 балів).

1)		політик, патріот, письменник і філософ, вступає в таємне товариство карбонаріїв, за доносом був арештований і запроторений до в'язниці, під час революції заснував у Мілані газету «L'Italia del popolo» і товариство Associazione nationale, збирав кошти та сам вступив до революційного загону, у Римі його обрано членом тріумвірату.
2)		Генуезець за походженням, син моряка,служив моряком на торгових кораблях в Середземному і Чорному моря; член таємного товариства «Молода Італія»; засуджений на батьківщині до смертної кари, довгі роки провадив мандрівне життя. Одну з своїх подорожей Італією він назвав «хрестовим походом»; став символом, легендою, його вважали великим полководцем.
3)		італійський політик та державний діяч, був умілим та гнучким дипломатом, лібералом та прогресистом, антиклерикалом та прихильником економічного розвитку.

Критерії:

3) персонифікація та енциклопедична довідка - по 5 б. за кожного;

4) визначення та опис події, що їх об’єднує – 5 б.

10. Визначить: кому належить вислів та за яких обставин він зроблений; які мав наслідки (15 б.)

1. «Жереб кинуто!»

2. «Хто вірить в мене - за мною!»

3. «Хоча тілом я всього-на-всього слабка і хвора жінка, але в моїх грудях б'ється серце короля, і до того ж - короля Англії».

4. «Щоб врятувати Росію, треба спалити Москву».

5. «Це не мир, а перемир’я на 20 років»

Критерії: по 3 бали кожен вислів.

Дайте визначення понять: контрибуція, репарація, реставрація, конституція, урбанізація(10 б.).

Порівняйте поняття: контрибуція і репарація (5 б.)

Н. Макіавеллі стверджував, що істинна перевірка життєздатності тієї чи іншої держави відбувається дуже несподівано, і тим небезпечна, що лише одного разу. Наведіть аргументи на користь висловлювання Макіавеллі на прикладі аналізу історії Австро-Угорщини на початку ХХ ст., визначте причини й наслідки нежиттєздатності імперії та сформулюйте власні уроки історії.

Критерії:

• тлумачення змісту висловлення – 3 б.,

• аналіз (причини, критерії, наслідки) – 6 б.,

• аргументація висновків – 6 б.,

• наявність оціночних суджень – 3 б.,

• культура мови, логіка викладу – 2 б.

ДОНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дата добавления: 2014-11-18