Теоретические основы музееведения

1. Музееведение как научная дисциплина

2. Музейный предмет и его свойства

3. Музейное источниковедение (тема семинарского занятия)

Список литературы по данной теме Вы можете изучить самостоятельно, не будем тратить время на то, чтобы его зафиксировать.

Беседа:

– Ваши впечатления от посещения музея. Что больше всего запомнилось? Понравилось? Какой музей? Одинаковые? В чем разница?

– Что такое музей? Как возник музей? Зачем нужен музей? Актуален ли музей в современном мире? Зачем проводится ежегодная акция «Ночь в музее»?

– Можно ли классический музей заменить виртуальным?

– Каковы пути развития и обновления музея?

18 мая Международный день музеев

Первым музеем в мире стал храм муз, построенный Платоном.

Первым публичным музеем России стала Российская Кунсткамера, открытая Петром I в 1714 году.

Первый провинциальный музей в России появился в 1782 году в Иркутске.

В 1828 году император Николай I подписал указ о создании "Румянцевского музеума" на Английской набережной в Санкт-Петербурге.

Плата в советских музеях впервые вводится в 1922 году.

Впервые ночь музеев была проведена в 1997 году в Берлине с целью привлечения молодёжи к музейным ценностям. Уже в 1999 году по инициативе Министерства культуры Франции была проведена "Весна музеев". Эту акцию подхватили другие страны Европы и Америки и в 2005 году "Весна музеев" плавно превратилась в "Ночь музеев". Это было гораздо интереснее, учитывая что ночью вход в музеи был бесплатный.

В России такая акция впервые была проведена в 2007 году, в которой приняли участие Московские и Екатеринбургские музеи. Но уже в 2009 в акции участвовали более 100 арт-организаций.

Идея всем понравилась, и она закрепилась в последующих годах. В 2013 году "Ночь музеев" пройдёт в ночь с 18 на 19 мая.

Музей В.И.Ленина (ул. Ленинская, 131)

Детские музеи: музей Магии, музей Открытий (Франция), парк Пиноккио (Италия), музей Игрушек (Мюнхен),

В нашем обществе заметно возросло внимание к музееведению как учебной дисциплине историко-культурологического цикла. За последние десять-пятнадцать лет преподавание ее введено в ряде университетов и педагогических институтов. Основы этой дисциплины стали включаться в курсы по истории мировой культуры и по истории родного края. Такой интерес к культуре прошлого, к культурному наследию потребовал осмысления исторического пути, пройденного музейным миром в ходе своего развития, а также изучения процессов, с одной стороны, специализации музеев, а с другой – их интеграции в систему общечеловеческой культуры.

Музеи осуществляют интеграцию различных блоков знаний, которые овеществлены в музейных предметах, оказавшихся объединенными в едином пространстве, а важнейшей задачей становится показ не только разнообразной, но и образно представленной информации, которая обладает значительной содержательной емкостью.

Трансляция исторических и культурных смыслов той или иной эпохи происходит через интерпретацию музейных текстов и образов, включенных в экспозиции, которые претерпевают изменения в зависимости от социокультурной ситуации и конкретных форм общения.

// В состоянии ли новации заменить традиционные экспозиционные формы? //

Музей со своими экспозициями предстает как некий культурный текст (знаковый, вербальный), требующий прочтения, сопровождаемый комментариями. Представляя посетителю те или иные материалы, вводя их в символическую реальность, музей совершает в своей практической работе переход от слова (описания) к событию и при этом нередко превращает человека, пришедшего в музей, в непосредственного и заинтересованного участника события.

В музее разворачивается образовательный процесс, происходит сближение функций ранее разрозненных компонентов культуры, поскольку музей становится и театром и библиотекой и школой.

Содержательно наполненное пространство.

Музеи – специфическая форма бытования истории в современности. Это своеобразный архив человеческой памяти, в котором не должны быть утеряны временные перспективы, поскольку благодаря им осуществляется приобщение посетителя к культурному наследию.

Позиция русского философа Н.Ф.Федорова, считавшего, что «…музей возникает именно из противоречия духу обличия, безжалостной критики, суда пессимизма, готовых обречь чуть ли не все прошлое на уничтожение… он рождается именно на защиту, на оборону веры, надежды, любви».

Чем выше интеллектуальный уровень человека, тем дальше в прошлое он хочет зайти, чем больше он знает о своем прошлом, тем легче ему созидать будущее.

Современный Музей ищет современные формы работы с посетителями.

Дата добавления: 2014-11-18