I. Организация учащихся на выполнение работы. Повторить правила пунктов 26–30

Ход урока

III. Итог урока.

Повторить правила пунктов 26–30.

Домашнее задание: повторить материал п. 26–30; прочитать исторический материал к п. 30 на с. 171 учебника; решить № 1016, 1018, 1019 (б).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 9 (1 час)

Цели: выявить степень усвоения учащимися изученного материала.

II. Выполнение работы по вариантам.

Вариант I.

1. Отметьте на координатной прямой точки А (3), В (–4), С (–4,5), Д (5,5), Е (–3). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?

2. Отметьте на координатной прямой точку А (–6), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки В, С, д и Е, если В правее А на 20 клеток, С – середина отрезка АВ, точка Д левее точки С на 5 клеток и Е правее точки Д на 10 клеток. Найдите координаты точек В, С, Д и Е.

3. Сравните числа:

а) –1,5 и –1,05; б) –2,8 и 2,7; в)

4. Найдите значение выражения:

а) |–3,8|: |–19|; б) в)

5. Сколько целых чисел расположено между числами –20 и 105?

Вариант II.

1. Отметьте на координатной прямой точки М (–7), N (4), К (3,5), Р (–3,5) и S (–1). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?

2. Отметьте на координатной прямой точку А (3), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки M, N, К и Р, если М левее точки А на 18 клеток, N – середина отрезка АМ, точка К левее точки N на 6 клеток, а Р правее точки N на 7 клеток. Найдите координаты точек M, N, К и Р.

3. Сравните числа:

а) 3,6 и –3,7; б) –8,3 и –8,03; в)

4. Найдите значение выражения:

а) |5,4|: |–27|; б) в)

5. Сколько целых чисел расположено между числами –157 и 44?

Вариант III.

1. Отметьте на координатной прямой точки Д (5), Е (–3), М (4,5), N (–4,5) и С (–1). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?

2. Отметьте на координатной прямой точку А (–8), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки В, С, М и N, если М правее точки А на 5 клеток, N правее точки А на 11 клеток, С – середина отрезка MN и точка В правее точки С на 10 клеток. Найдите координаты точек В, С, М и N.

3. Сравните числа: а) –7,6 и –7,06; б) –5,3 и 5,2; в) –

4. Найдите значение выражения: а) |–3,6|: |–18|; б) в)

5. Сколько целых чисел расположено между числами –74 и 131?

Вариант IV.

1. Отметьте на координатной прямой точки М (–5), N (3), В (2,5), А (–1,5), С (–2,5). Какие из этих точек имеют противоположные координаты?

2. Отметьте на координатной прямой точку В (6), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки М, С, N и К, если К левее точки В на 20 клеток, С – середина отрезка КВ, точка М – середина отрезка КС, а N правее точки С на 7 клеток.

3. Сравните числа:

а) –9,8 и 9,7; б) –1,08 и –1,1; в)

4. Найдите значение выражения:

а) |–4,8|: |16|; б) в)

5. Сколько целых чисел расположено между числами –199 и 38?

СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ С ПОМ КООРДИН ПРЯМОЙ…..

Дата добавления: 2014-12-08