Перелік питань для складання екзамену. Тема 30. Особливості діагностики схильності до суїцидальної поведінки

Тема 30. Особливості діагностики схильності до суїцидальної поведінки

Тема 29. Психологічна готовність дитини до школи

План

Вступ.

Розділ І. Теоретичний аналіз проблеми психологічної готовності дитини до школи.

1.1. Проблема діагностики шкільної готовності, її практична обґрунтованість.

1.2. Готовність дитини до шкільного навчання: поняття та компоненти.

Висновки до першого розділу.

Розділ ІІ. Емпіричне дослідження психологічної готовності дитини до школи.

2.1. Методика дослідження.

2.2. Результати дослідження та їх аналіз.

Висновки до другого розділу.

Висновки.

Список використаних джерел.

Додатки.

Література: [26–35]

План

Вступ.

Розділ І. Теоретичний аналіз проблеми суїцидальної поведінки.

1.1. Поняття та основні теорії суїцидальної поведінки.

1.2. Психологічні особливості особистості суїцидентів.

Висновки до першого розділу.

Розділ ІІ. Емпіричне дослідження схильності до суїцидальної поведінки.

2.1. Методика дослідження.

2.2. Результати дослідження та їх аналіз.

Висновки до другого розділу.

Висновки.

Список використаних джерел.

Додатки.

Література: [26–35]

Орієнтовний перелік методик: Діагностика ступеня готовності до ризику Шуберта, Методика визначення нервово-психічної стійкості та ризику дезадаптації у стресі (Прогноз), Багаторівневий особистісний опитувальник Адаптивність (МЛО–АМ), Опитувальник репресивності Бека, Опитувальник оцінки душевного болю Е. Шнейдмана тощо.

1. Психодіагностика як наука.

2. Психодіагностика як теоретична дисципліна та практична діяльність.

3. Предмет та завдання психодіагностики.

4. Галузі застосування знань з психодіагностики.

5. Сутність основних ознак і категорій психодіагностики.

6. Історія зародження та розвитку психодіагностики.

7. Комп'ютеризація психодіагностики.

8. Суб'єкт і об'єкт психодіагностики.

9. Психодіагностичне дослідження та обстеження.

10. Психологічний діагноз.

11. Психодіагностичний процес.

12. Психодіагностична ситуація.

13. Рівні діагностичних висновків.

14. Психометрія (психометрика).

15. Проблема вимірювання у психодіагностиці.

16. Шкалювання у психодіагностиці.

17. Технологія і вимоги до конструювання діагностичного інструментарію.

18. Етапи конструювання діагностичного інструментарію.

19. Адаптація діагностичного інструментарію.

20. Психометричні вимоги до вимірювального інструментарію.

21. Надійність та її види.

22. Коефіцієнт надійності.

23. Валідність та її види.

24. Особливості визначення та перевірки валідності.

25. Вірогідність (достовірність).

26. Стандартизованість психодіагностичного інструментарію.

27. Норми показників психодіагностичного інструментарію.

28. Репрезентативність вибірки стандартизації.

29. Застосування математично–статистичних методів аналізу у психологічних вимірюваннях.

30. Застосування непараметричної та параметричної статистик при обробці емпіричних даних.

31. Поняття "метод".

32. Типологія психодіагностичних методів за С.Л. Рубінштейном.

33. Типологія психодіагностичних методів за Б.Г. Ананьєвим.

34. Типологія психодіагностичних методів за В.М. Дружиніним.

35. Типи та класифікації психодіагностичних методів.

36. Загальна характеристика методів психодіагностики.

37. Формалізовані та малоформалізовані методи.

38. Тести: переваги та недоліки.

39. Метод зрізів.

40. Біографічний метод.

41. Метод аналізу продуктів діяльності.

42. Контент–аналіз.

43. Експеримент та його різновиди.

44. Обсерваційні методи (спостереження, самоспостереження).

45. Вербально–комунікативні методи (бесіда, різновиди опитування).

46. Метод соціометрії.

47. Метод експертних оцінок.

48. Поняття "методика".

49. Одновимірні класифікації психодіагностичних методик.

50. Двовимірна класифікація психодіагностичних методик за
О.Г. Шмельовим.

51. Об'єктивний підхід у психодіагностиці.

52. Тести здібностей.

53. Тести інтелекту.

54. Діагностика пізнавальних здібностей.

55. Психодіагностика когнітивних стилів.

56. Тести креативності (творчих здібностей).

57. Тести спеціальних здібностей.

58. Тести досягнень.

59. Критеріально–орієнтовані тести (КОРТ).

60. Суб'єктивний підхід у психодіагностиці.

61. Особистісні опитувальники.

62. Опитувальними рис особистості.

63. Опитувальники темпераменту.

64. Типологічні опитувальники.

65. Опитувальники мотивів.

66. Опитувальники інтересів.

67. Опитувальники цінностей.

68. Опитувальники установок (атитюдів).

69. Опитувальники станів.

70. Особистісні опитувальники в діагностиці міжособистісних відносин.

71. Проблеми достовірності та надійності даних особистісних опитувальників.

72. Методики суб'єктивного шкалювання та самооцінювання.

73. Психосемантика.

74. Шкальні техніки.

75. Техніки сортування, ранжування, парного порівняння.

76. Репертуарні решітки.

77. Проективний підхід у психодіагностиці.

78. Поняття про проекцію та її види.

79. Конструктивні проективні методики.

80. Конститутивні проективні методики.

81. Катартичні проективні методики.

82. Експресивні проективні методики.

83. Інтерпретативні проективні методики.

84. Рефрактивні проективні методики.

85. Адитивні проективні методики.

86. Імпресивні проективні методики.

87. Особливості вікової психодіагностики.

88. Професійні, моральні, етичні аспекти психодіагностики.

89. Професійна таємниця в роботі психолога–діагноста.

90. Правила розповсюдження і опублікування результатів методик.

Дата добавления: 2014-12-08