Метод опитування

Педагогічні спостереження

Спостереження полягає у цілеспрямованому сприйнятті фактів, процесів або явищ, які можуть бути безпосередніми (за допомогою органу чуття) або непрямими (за допомогою інформації від різних засобів спостереження).

Мета педагогічних спостережень — це переважно зосередження на окремих аспектах процесу, що вивчається. Це може бути діяльність тренера або спортсменів, методика навчання окремих вправ, методика розвитку фізичних якостей, ступінь активності учнів на уроці фізичної культури тощо.

Готуючись до спостережень, студент складає план, що дозволяє забезпечити відповідну систему сприйняття, послідовність дій, їх тривалість, можливі результати та способи їх фіксації (протоколи).

Поряд з педагогічним спостереженням при підготовці наукової роботи (курсової, дипломної, магістерської) широко застосовується метод опитування в усній формі (бесіди, інтерв'ю) або письмово (анкети).

Застосування бесід та інтерв'ю потребує від дослідника чітко ви­значеної мети, головних і допоміжних питань, вміння створювати сприятливий клімат довір'я.

Особливості анкетування полягають у тому, що дослідник має можливість застосувати методи математичної статистики для оброб­ки їх результатів. Під час складання анкети необхідно враховувати основні вимоги до підбору питань, а саме:

— питання повинні точно і повно характеризувати явище, яке вивчається;

— вони можуть бути як прямими (Вам подобається професія вчи­-
теля фізичної культури?), так і опосередкованими (Чи погоджуєтесь
Ви з тим, що професія вчителя найкраща?);

— у питаннях не повинно бути підказок;

— питання повинні бути однозначними.

Один примірник анкети подається наприкінці роботи в додатку.

Дата добавления: 2014-12-10