Программа формирования эмоциональной стабильности у детей

Оценка результатов

10 баллов — в речи ребенка встречаются все 10 включенных в таблицу фрагментов речи.

8-9 баллов — в речи ребенка встречаются 8-9 из включенных в таблицу фрагментов речи.

6-7 баллов — в речи ребенка встречаются 6-7 из содержащихся в таблице фрагментов речи.

4-5 баллов — в речи ребенка имеются только 4-5 из десяти включенных в таблицу фрагментов речи.

2-3 балла — в речи ребенка встречаются 2-3 из включенных в таблицу фрагментов речи.

0-1 балл — в речи ребенка имеется не более одного фрагмента речи из тех, что включены в таблицу.

Выводы об уровне развития

10 баллов - очень высокий

8-9 баллов - высокий

4-7 баллов - средний

1-3 баллов - низкий

0-1 балл - очень низкий

Цель программы: дать детям представление об индивидуальности, неповторимости каждого из них; развивать коммуникативные навыки; вырабатывать доброжелательное отношение друг к другу; развивать положительную самооценку.

Материалы:

- игрушка драконник Памси;

- текст сказки "Разноцветные камешки";

- коробка с разноцветными камешками Ход занятия:

1. Игра-разминка

Ведущий предлагает детям изобразить графически (не пользуясь буквами) слово «Радость». После выполнения задания дети рассматривают все рисунки, а ведущий задает вопрос:

- Почему все рисунки разные?

Следует подвести детей к выводу: все мы очень разные.

2. Работа с текстом сказки «Разноцветные камешки»

Однажды воскресным утром Памси спросил свою маму:

Я особенный, не такой как другие?

Да, конечно же, ты особенный!

Но почему? Что во мне особенного?

Мама пошла в другую комнату и принесла небольшой мешочек. Она высыпала из него на стол разноцветные камешки. Камешки сверкали и переливались.

Я отдаю тебе эти камешки и надеюсь, они помогут тебе узнать, что в тебе есть особенного, – сказала мама.

Я могу взять эти камешки с собой на прогулку? – спросил Памси.

Конечно, – ответила мама, – теперь они твои.

Памси сложил камешки в мешочек и отправился на прогулку. Он очень радовался, что наконец-то узнает, чем отличается от других, что в нем особенного. Памси дошел до мостика через речку, сел там и стал разглядывать камешки и размышлять, как же они помогут ему узнать, почему он особенный.

Вдруг он услышал чей-то жалобный плач на другой стороне реки. Он повернулся и увидел маленького дракончика, который сидел под деревом и плакал. Памси встал и пошел к нему, чтобы помочь. Дракончику нужно было, чтобы его кто-нибудь выслушал. Пока дракончик рассказывал Памси свою историю, он успокоился и перестал плакать. Памси вынул из мешочка один камешек и подарил дракончику, а сам вернулся на мостик.

Через некоторое время он увидел своих друзей, они бежали к нему, чтобы вместе поиграть. Памси долго играл с друзьями, и им было очень весело вместе. Когда все устали и легли на полянке отдохнуть, Памси достал свои мешочек и на прощание подарил каждому по камешку.

По дороге домой Памси услышал мелодию своей любимой песни и направился туда, откуда доносилось пение. Вскоре он увидел того, кто пел. Это был обыкновенный дракончик с красивым голосом, и

Памси решил его отблагодарить за радость, которую он ему доставил. Он достал из своего мешочка голубой, как небо, камешек и подарил певцу.

Наконец, Памси вернулся домой. Мама уже ждала его и сразу спросила:

– Ну как, Памси, узнал, что в тебе особенного Нет, – ответил Памси и рассказал маме о своей прогулке. Как, ты не понял, что в тебе особенного? Ведь ты не смог пройти мимо плачущего дракончика, ты нужен своим друзьям и умеешь ценить дружбу, любишь прекрасное и понимаешь музыку. Это все замечательные особенности, которые я очень в тебе люблю, - сказала мама.

Мама, – спросил Памси, - а ты не перестаешь любить меня когда я не слушаюсь и огорчаю тебя?

Даже если я сержусь на тебя или наказываю, то все равно продолжаю любить тебя. Памси попросил маму закрыть глаза и положил в ее руку самый красивый и яркий камешек.

3. Обсуждение

После чтения сказки ведущий задает детям вопросы:

Что можно сказать о Памси? Какой он?

А вас интересовал вопрос, чем вы отличаетесь от других?

А что вы можете сказать о своих одноклассниках?

Кто самый добрый?

Кто самый веселый?

Кто самый смелый?

Кто самый умный?

Как вы считаете, остаетесь ли вы для своих родителей самыми любимыми, лучшими и единственными даже после ваших шалостей? А для учителей? А для друзей?

Что, кроме нашей внешности, делает нас непохожими на других? (Наши мысли, наши чувства, наши мечты, надежды и т.д.)

4. Упражнение "Подари камешек" (помогает детям налаживать взаимоотношения, учит анализировать характер других, воспитывает доброжелательность)

Ведущий предлагает детям взять из коробки по одному или по два разноцветных камешка и подарить их тому, кому они захотят, но обязательно со словами: "Я дарю тебе камешки, потому что ты самый..."

Тем детям, которым ничего не досталось, камешки дарит ведущий, обязательно отмечая при этом лучшие качества каждого ребенка, которому он делает подарок.

5. Упражнение "Мостик дружбы" (способствует групповому сплочению, развивает фантазию, умение согласовывать свои действия с другими, способность к совместному творчеству).

Ведущий просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать какой-нибудь мостик (при помощи рук, ног, туловища). Если желающих не будет, ведущий может сам встать в пару с кем-нибудь из детей и показать, как можно изобразить мостик (например, соприкоснувшись головами или ладошками).

Затем он спрашивает, кто из детей хотел бы "построить" мостик втроем, вчетвером и т.д. до тех пор, пока будут находиться желающие. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мост дружбы".

6. Игра "Если нравится тебе, то делай так!"

Дети стоят в кругу, кто-нибудь из них показывает любое движение, произнося при этом первые слова песенки "Если нравится тебе, то делай так остальные дети повторяют движение, продолжая песенку: "Если нравится тебе, то и другим ты покажи, если нравится тебе, то делай так...". Затем свое движение показывает следующий ребенок, и так до тех пор, пока не завершится круг

Домашнее задание.

Придумать и нарисовать необыкновенные мостики (дружбы, счастья, радости, мечты и т.д.).

Сочинить сказку «Мои приключения с дракончиком Памси».

Дата добавления: 2014-12-10