D) I и IV

D) Разнообразие видов, доминантность, относительное обилие, трофическая сеть.

E) Разнообразие видов, плотность, смертность особей, возрастная структура.

** На следующем рисунке показаны пять примеров взаимодействий.

Примечания

R: лимитирующие факторы

C: консументы

E: природные враги

: прямое взаимодействие и отрицательное влияние.

: непрямое взаимодействие и отрицательное влияние.

: прямая взаимодействие и положительное влияние.

Следующие два вопроса относятся к рисунку выше.

65- Отметьте две ситуации, которые могут описывать конкуренцию:

A) I и II.

B) I и V.

C) III и II.

E) I и III.

66- Отметьте организмы с мутуалистическим взаимодействием и пример, который представляет эту ситуацию:

	Мутуалистическое взаимодействие между	Пример
A)	C1 C2	I
B)	C1 C2	II
C)	C2 C3	II
D)	E	III
E)	C1 C2	V

67- Распад органической материи частично зависит от климатические факторов, таких, как температура и осадки. На следующей схеме показано распределение азота в перегное, корнях и почвe в шести разных биомах. Какие биомы представлены на диаграммах I, II и III?

A) I= Тундра, II= умеренный листопадный лес, III= тропический листопадный лес.

B) I= Тропический листопадный лес, II= тундра, III= умеренный листопадный лес.

C) I= Умеренный листопадный лес, II= тропический листопадный лес, III= тундра.

D) I= Тундра, II= умеренный листопадный лес, III= тропический вечнозелёный лес.

68 – Какие из следующих утверждений являются правильными?

Утверждения

I. Количество азота в живых организмах меньше по сравнению с общем его количеством в атмосфере.

II. Менее 30% доступного для растений азота образуется азотофиксирующими бактериями или водорослями

III. Цикл газеообразного азота – глобальный, потому что охватывает обмен между экосистемой и атмосферой.

IV. Механизмы ввода питательных веществ в экосистему такие же как выхода из неё.

V. Можно изучать кругообороты питательных веществ посредством ввода радиоактивных маркеров в природные или искусственные экосистемы.

Дата добавления: 2014-12-16