Понятия комбинаторной фонетики: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция и др

Законы сочетаемости фонем(фонотактика). Слог.

Позиции нейтрализации предопределены фонотактн- кой - законами позиционного распределения фонем. Описание этих законов является обязательным компонентом фонологии. Данный раздел иногда называют "синтагматической" фонологией, противопоставляя его "парадигматической" фонологии, описывающей систему смыслоразличн- тельных противопоставлений в сильных позициях.

Синтагматические законы накладывают определенные ограничения на употребление звуковых сегментов в тех или иных позициях * Если фонема, принадлежащая некоторой морфеме, может оказываться как в сильной, так и слабой позиции, то мы наблюдаем ее чередование с архифонемой, представленной тем или иным звуком. Для простоты обычно говорят о чередованиях цельных сегментов (глухих звонких. палатализованных непалаталнзованных). а не о чередованиях фонем и архифонем. Сегмент может чередоваться не только с другим сегментом, но и с нулем звука: оуюздать, но поздно.

Если чередование обусловлено наблюдаемыми законами распределения фонетических единиц, то оно является живым. Таковы, в частности, русские чередования, связанные с ассимилятивными изменениями согласных, с позиционной редукцией гласных, с регулярными выпадениями согласных (примером может служить падение j перед и). Если же обусловленности чередования фонетической позицией нет. то оно является историческим. Такими являются чередования велярных с шипящими в современном русском языке.

Но фонотактика описывается и независимо от чередований. Она задает сегментную структуру слога н слова, а также линейные закономерности сочетаемости фонем. Эти законы могут и не нарушаться при соположении морфем в слове и слов в предложении. Однако они характеризуют данный язык в отличие от других, определяют его специфическую структуру. Например, во многих языках недопустимы сочетания согласных в начале слога, но они и не возникают при построении слов. Но при заимствовании слов с начальными сочетаниями согласных происходит их устранение путем наращения начального гласного ити вставки гласного между согласными.

Так как звуки речи произносятся не изолированно, а в звуковой цепи связной речи, то звуки могут, во-первых, влиять друг на друга, особенно соседние, когда рекурсия предыдущего звука взаимодействует с экскурсией последующего, и, во-вторых, испытывать влияние общих условий произношения (влияние начала и конца слова, характер слога, положения под ударением или в безударном слоге).

^ Влияние звуков друг на друга вызывает комбинаторные изменения, осуществляющиеся в фонетических процессах аккомодации, ассимиляции, диссимиляции, диэрезы, эпентезы, гаплологии и др. Влияние общих условий произношения вызывает позиционные изменения (возникновение протезы в начале слова, оглушение звонких согласных в конце слова, редукция безударных гласных и т.п.).

Аккомодации (приспособления) возникают между согласными и гласными, обычно стоящими рядом, и состоят в том, что экскурсия последующего звука приспособляется к рекурсии предыдущего – это прогрессивная аккомодация, или же, наоборот, рекурсия предыдущего звука приспособляется к экскурсии последующего – это регрессивная аккомодация. Аккомодации касаются всегда лишь частичного приспособления звуков, т.к. гласные и согласные относятся к звукам разного типа и до конца, как правило, уподобиться друг другу не могут.

В современном русском языке, как правило, гласные аккомодируют согласным, при этом и прогрессивно и регрессивно. Прогрессивная аккомодация заключается в том, что гласные [а], [о], [у] и [э] после твердых согласных звучат в своем основном виде, а после мягких аккомодируют, становясь более передними, а на слух – выше. Наоборот, [и] звучит в своем основном виде после мягких согласных, после твердых же аккомодирует, становясь более задним звуком, а на слух – ниже (разного типа [ы]). Регрессивная аккомодация также связана с твердыми и мягкими согласными; все русские гласные перед мягкими согласными звучат более закрыто и напряженно и менее звучно.

Ассимиляции (уподобления) возникают между звуками того же рода (у гласных с гласными, у согласных с согласными) и поэтому могут быть полными, т.е. два различных звука в результате ассимиляции могут стать одинаковыми). Ассимиляции так же основаны на почве приспособления рекурсии предшествующего звука и экскурсии последующего с возможностью преобладания первого звука, тогда ассимиляция прогрессивная, и преобладания второго, тогда ассимиляция регрессивная; это относится к направлению ассимиляции. Взаимодействовать могут как соседние звуки – тогда это контактная ассимиляция, так и звуки на расстоянии – это дистактная ассимиляция. Наконец, ассимиляция может затрагивать тот или иной признак звука; для согласных – это признаки способа и места образования, твердости и мягкости, голоса; для гласных – это признаки ряда, подъема, лабиализации.

Диссимиляции (расподобления) возникают между звуками одного типа и основаны на тенденции, противоположной ассимиляции: из двух одинаковых звуков получается два различных или менее подобных звука.

Прочие звуковые процессы обычно основываются либо на ассимилятивных тенденциях, либо на диссимилятивных.

Эпентезы чаще всего имеют диссимилятивную основу, например вставка согласных (чаще всего [в], [γ] или [j]) между гласными в случае зияния, т.е. непосредственного звучания двух гласных. Так в просторечии говорят Родивон, какаво; такого же происхождения [в] в окончаниях Р.п. ед.ч. прилагательных [зловъ]. Йотовая эпентеза типична в иноязычных слова на –ia: Italia– Италия.

Протезы являются собственно разновидностью эпентез, только протезы не вставляются в середину слова, а приставляются спереди, к началу слова. В качестве протетических согласных выступают опять же [в], [γ], [j], которыми «прикрываются» начальные гласные слова: вострый, восемь. В качестве протетических гласных в русском языке известно [и], например в южнорусских диалектах ишла вместо шла. Это явление очень типично для тюркских языков, где не допускается скопление согласных в начале слова (ыштаны вместо штаны).

Метатезы (перестановки) чаще всего встречаются при заимствовании иноязычных слов (русские слова нерв, нервный идут от латинского nervus, тогда как в греческом было neuron, откуда невроз, невропатолог); при переходе из городского литературного языка в диалекты (ведьмедь вместо медведь); при освоении детьми речи взрослых.

Дата добавления: 2014-12-16