Тип: Множинний вибір – Єдина відповідь

Тип: Множинний вибір – Єдина відповідь

Тип: Відповідності

Тип: Так/Ні

Тип: Множинний вибір – Множинна відповідь

Тип: Істина/Хибність

Тип: Так/Ні

Тип: Множинний вибір – Множинна відповідь

Тип: Істина/Хибність

Тип: Множинний вибір – Єдина відповідь

Який процес не входить у структуру освітнього процесу?

Варіанти відповідей:

а). дидактичний; г). процес розвитку;

б). виховний; д). інноваційний.

в). соціальний;

Рушійними силами освітнього процесу виступають мотиви діяльності суб’єктів педагогічного процесу.

24. Тип: Множинний вибір – Єдина відповідь:

Стимульно-мотиваційний, цільовий, змістовий, операційно-діяльнісний, контрольно-регулювальний, рефлексивний – це …

Варіанти відповідей:

а) етапи педагогічної діяльності;

б) етапи діяльності учня;

в) функції управління;

г) компоненти освітнього процесу.

Суб’єктами освітнього процесу є:

Варіанти відповідей:

а). педагогічний колектив; г). батьки учнів;

б). учні; д). освітній процес.

в). адміністрація школи;

26. Тип: “Заповніть бланк”

Що розуміють під ідеальним, свідомо планованим образом результату освітнього процесу у відношенні до дій і умов, що його породжують?

Мета навчання конкретизує суспільні цілі навчання.

Освітня діяльність – діяльність, пов’язана з наданням послуг для здобуття освіти з видачею відповідного документа

Результат навчання виконує такі функції:

Варіанти відповідей:

а) розвиває творче уявлення учнів;

б) показує рівень досягнення мети навчання;

в) є закінченням одного циклу навчання та початком наступного;

г) виховує самостійну, адаптовану до життя в соціумі особистість;

д) усі відповіді є правильними.

Людина, що отримує знання у будь-якій освітній системі є учнем.

Оберіть відповідність понять та їх визначень:

Варіанти відповідей:

1. Дидактика

2. Навчання

3. Виховна система

А). цілісний соціальний організм, що виникає у процесі взаємодії головних компонентів виховання та має такі інтегративні характеристики як засіб життя колективу, його психологічний клімат.

Б). специфічна колективна соціальна діяльність.

В). наука про навчання (теорія навчання).

Яка з перерахованих нижче концепцій навчання не існує в педагогічній науці?

Варіанти відповідей:

а) навчання – це праця;

б) навчання – це взаємодія;

в) навчання – це спілкування;

г) навчання – це вправа;

д) навчання – це пізнання

Хто є автором концепції “навчання – це взаємодія”?

Варіанти відповідей:

а) А.С. Макаренко;

б) К.Д. Ушинський;

в) І.Я. Лернер;

г) В.К. Дьяченко;

д) Т. І. Шамова.

34. Тип: “Заповніть бланк”

- це двосторонній процес взаємозалежних діяльностей учителя (викладаннй і управління навчальною діяльністю учня) і діяльності учня), спрямованої на оволодіння учнями системою знань, умінь, навичок.

Дата добавления: 2014-12-16