Наведіть приклади соціокультурних типів особистості з відомих Вам класичних літературних творів

Складіть короткий опис-розповідь про власну діяльність.

ПРАКТИЧНІ ПИСЬМОВІ ЗАВДАННЯ

ТЕМИ ДЛЯ НАУКОВИХ ПОВІДОМЛЕНЬ ТА ДОПОВІДЕЙ

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ПОЗААУДИТОРНОГО ВИКОНАННЯ

Визначте стадії соціалізації особистості

Які характерологічні ознаки гри та навчання як основних видів людської діяльності?

Визначте основні компоненти людської діяльності

ІІ. Практична частина.

Тема: Діяльність. Особистість. Група та міжособистісні стосунки

СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 6

Мета: Поглибити знання студентів про природу та сутність людської діяльності в онтогенезі її розвитку; знання студентів про природу та сутність розвитку особистості

План:

І. Теоретична частина.

1. Поняття про діяльність. Мета і мотиви діяльності. Структура діяльності. Види діяльності. Творчість.

2. Поняття про вміння. Поняття про навички. Процес формування вмінь і навичок. Умови формування вмінь і навичок.

3. Поняття: індивід, особистість, індивідуальність. Характеристика процесу становлення особистості. Соціальні типи особистості Структура особистості. Тривимірна структура особистості. Структура особистості за К.Платоновим, Л.Столяренко.

4. Структура взаємовідносин у малій соціальній групі. Феномени групової життєдіяльності. Класифікація груп у психології.

5. Методи дослідження міжособистісних стосунків у малих групах.

1. Рішення психологічних задач: опрацювання завдань для усного виконання в аудиторії та / або завдань для домашнього виконання рівня С.

2. Виконання практичних завдань на формування психодіагностичних навичок: лабораторний практикум

ЗАВДАННЯ ДЛЯ УСНОГО ВИКОНАННЯ В АУДИТОРІЇ:

1. Основні теорії діяльності в роботах українських вчених-психологів

2. Психологічний зміст натхнення як творчого стану.

Практична задача (рівень А):

1. Яка структура діяльності людини?

2. Складіть схеми: «Співідношення понять «людина», «особистість», «індивід», «індивідуальность»; Литература: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 2003. - с. 60-73.

Практична задача (рівень В):

2. Заповніть таблицу “Аналіз поняття група”, використовуючи підручники з соціології, психології, конфліктології різних авторів.

Автор визначення	Джерело	Основна складова терміну

Практична задача (рівень С):

1. Диференціюйте поняття індивід-особистість-індивідуальність.

· З наведених прикладів виберіть ті, які характеризують поведінку людини як індивіда і як особистості. Обгрунтуйте відповіді.

а) У дівчинки спостерігається повільність у моториці, у мові, в мисленні, у виникненні почуттів. Вона повільно перемикається з одного виду діяльності на інший.

б) Учитель вніс пропозиції, здійснення яких значно підвищило успішність у школі.

в) Хлопчик записався в шаховий клуб.

г) Дівчина відрізняється виразною мімікою, різкими рухами і швидким темпом мислення.

· В рамках якої психологічної теорії доцільно розглядати дану психологічну проблематику (Л.С._Виготський, К. Леонгард, А.Є. Лічко).

2. Вас призначено класним керівником у 10 класі. Першою класною справою, яку вам слід провести, мають бути вибори старости класу.

· Які соціально-психологічні чинники слід врахувати при організації виборів старости класу? Чим може бути зумовлений характер міжособистісної взаємодії у групі. Поясніть відмінність між «лідерством» та «керівництвом».

· Поясніть, яку методику вам слід використати для визначення референтної групи та лідера класу? Обґрунтуйте свій вибір та підкріпіть його прикладами.

· В рамках якої психологічної теорії (теорій) доцільно розглядати дану психологічну проблематику (Дж. Морено, І.С. Кон)? Обґрунтуйте відповідь.

3. Розкрийте зв’язок між характером та спрямованістю діяльності, волею у учнів 11 класу при вивченні іноземної мови.

· Які особливості розвитку волі особистості Вам необхідно врахувати при підготовці до уроку?

· Доберіть та проаналізуйте методики дослідження особливостей волі у школярів.

· В рамках якої психологічної теорії (теорій) доцільно розглядати дану психологічну проблематику (І.П. Павлов, Л.С. Виготський, Є.П. Ільїн)? Обгрунтуйте відповідь.

ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ КОНСПЕКТУВАННЯ:

1. Круглова Н.Ф. Произвольная регуляция деятельности и физическое утомление //"Вопросы психологии". - 1976. - № 2.

2. Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности/ Под ред. А. А. Леонтьева. - М.: "Наука", 1974. - С. 5-28.

СЛОВНИКОВА РОБОТА:, діяльність, потреби, мотиви, інтеріоризація, екстеріоризація, уміння, навички, звички, гра, навчання, учіння,, індивід, особистість, структура особистості; соціальні ролі; соціальні установки, індивідуальність, самосвідомість, “Я-концепція”, рівень домагань, самооцінка, гр упа, колектив; групова ідентифікація,, конфлікт, конформізм

Дата добавления: 2014-12-17