Вопросы для самопроверки. Направленность и сосредо

Функции внимания

	Направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других
				Активизация нужных и торможение ненужных в данный момент психических и физиологических процессов
			Способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями
			Обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности

1. Какие вы знаете виды внимания?

2. Дайте характеристику непроизвольного и произвольного внимания?

3. Что вы знаете о послепроизвольном внимании?

Тема 4. Память

«Долгое время психологи не разделяли долговременную память на отдельные ее виды. Предполагалось, например, что одна и та же долговременная память используется и для хранения информации о том, кто сейчас руководит государством, и для хранения навыков езды на велосипеде. Новые данные показали, что это неверно. Сегодня исследователи выделяют три вида памяти. Память, в которой человек сознательно вспоминает прошлое событие, причем это воспоминание переживается как происходящее в определенном месте и времени, принято называть эксплицидной. Следующий вид долговременной память связан с навыками. Такая память называется имплицидной. Третий вид памяти – кратковременная память».

Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.Е. и др. Введение в психологию: Учебник для университетов. – М.: Тривола, 1999.

Позиция 1. Понятие. Физиологические основы памяти.

Позиция 2.Процессы памяти. Особенности памяти.

Позиция 3. Основные теории памяти. Виды памяти.

Рекомендуемая литература

1.Айсмонтас Б.Б. Общая психология. Схемы. – М., Владос, 2003.

2.Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения / Пер. с англ. Под общей ракцией Ю.М. Забродина, Б.Ф. Ломова. – М.: Прогресс, 1980

3. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. – М., 1960.

4. Вейн А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. – М.: Наука, 1973.

5. Веккер Л.М. Психика и реальность (единая теория психических процессов). – М., Смысл.- 1998.

6. Весна Е.Б. Практические аспекты психологии познавательных процессов. Уч. пособие. – Москва-Воронеж, 2001.

7. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986.

8. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

9. Лурия А.Р. Внимание и память – М., 1975.

10.Козубовский В.М. Общая психология. Познавательные процессы. – Минск, Амалфея, 2004.

11.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях. СПб.,- Питер, 2003.

12. Маклаков А.Г. Основы общей психологии. – СПб., 2000.

13.Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию - М., 1997.

14.Петровский А.В. Введение в психологию. – М.,2001.

15.Познавательные процессы и способности в обучении / По. ред. В.Д. Шадрикова. – М., 1990.

16.Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. – М,1990.

17.Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. – М.: Просвещение, 1966.

18.Станкин М.И. Общая психология. Функциональные явления человеческой психики. – М., 2003.

20.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.

Позиция1.

Память – это психический познавательный процесс отражения прошлого, заключающийся в запоминании, сохранении и воспроизведении ранее воспринятого, пережитого, сделанного.

Физиологической основой памяти являются следы имевших место ранее нервных процессов, сохраняющиеся в коре больших полушарий головного мозга в результате пластичности нервной системы. Любой вызванный внешним раздражением нервный процесс, будь то возбуждение или торможение, не проходит для нервной ткани бесследно, а оставляет в ней «след» в виде определенных функциональных изменений, которые облегчают течение повторяющихся нервных процессов, а также делают возможным их повторное возникновение при отсутствии вызвавшего их раздражителя.

Физиологические процессы в коре головного мозга, имеющие место при воспроизведении, по своему содержанию те же, что и при восприятии: память требует работы тех же центральных нервных аппаратов, что и восприятие, вызванное непосредственным воздействием внешнего раздражителя на органы чувств. Различие заключается лишь в том, что при восприятии центральные физиологические процессы непрерывно поддерживаются раздражением рецепторов, а в процессе функционирования памяти они представляют собой следы» ранее имевших место нервных процессов.

Дата добавления: 2014-12-17