Засобів, навчально-методичних та наочних посібників

A) рекомендації по підготовці та використанню на заняттях технічних

В роботі з технічними засобами, наочними посібниками важливо:

По-перше, підібрати таку наочність, дидактичний матеріал (слайди, кінофільми, схеми, графіки), які допоможуть розкрити зміст теми;

По-друге, потурбуватися про готовність приміщення, де проводяться заняття, до застосування наочних посібників і технічних засобів.

Слід пам’ятати також, що:

- не можна механічно використовувати на занятті будь-які наочні матеріали, попередньо не познайомившись з ними;

- надмірне насичення занять засобами наочності може відволікати слухачів від серйозної праці, тому що вони під час виступу керівника починають розглядати схеми, плакати, діаграми, відволікаючись від предмету розмови. Бажано демонструвати наочні матеріали по мірі необхідності, у відповідності з планом заняття;

- не слід довго і докладно коментувати добре знайомий слухачам наочний матеріал;

- допускається внесення по ходу заняття коректив в план щодо застосування наочності у відповідності з ситуацією, яка склалася.

Найбільш доцільно використовувати наочні посібники та технічні засоби для вирішення в ході заняття наступних завдань:

- конкретизації уявлення воїнів про яке-небудь явище, подію;

- підкріплення абстрактних понять, теоретичних висновків конкретними фактами, образами;

- надання заняттям більшої емоційності,, особливо в слабо підготовленій аудиторії;

- активізації зацікавленості до матеріалу, який пропонується;

- “розгортання” дискусії на занятті;

- закріплення викладеного матеріалу;

- забезпечення зв’язку теоретичного матеріалу з життям.

a) підготовка до проведення контрольного заняття.

Контрольне заняття є ефективним засобом впливу на якість засвоєння слухачами пройденого матеріалу. Воно, як правило, проводиться після вивчення найбільш складних тем навчального плану.

При підготовці та в ході проведення контрольного заняття доцільно:

q завчасно ознайомити слухачів з основними поняттями, які виносяться на контрольне заняття;

q дати вказівки помічнику зібрати або довиговити наочні матеріали по вказаній темі;

q підготувати підпитання для індивідуального письмового опитування (як варіант методу проведення заняття);

q забезпечити максимальну кількість слухачів на занятті;

q оцінити усіх слухачів групи, у тому числі відсутніх по поважній причині;

q підвести підсумки заняття та націлити слухачів на вивчення наступної теми.

a) додаткові інформаційні заходи з метою розширення та поглиблення знань військовослужбовців по тематиці гуманітарної підготовки.

В якості додаткових інформаційних заходів з військовослужбовцями доцільно використовувати:

- всі види інформування особового складу;

- демонстрацію науково-популярних і документальних фільмів;

- зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, Збройних Сил, з’єднання, військової частини (корабля);

- виступи представників органів державної влади та місцевого самоуправління, працівників прокуратур і військових судів;

- відвідування музеїв, Кімнат бойової слави;

- проведення заходів, пов’язаних з днями воєнної слави України;

- відвідування тематичних виставок або виставок останніх бібліотечних надходжень;

- щоденний перегляд і прослуховування інформаційних програм Національного радіомовлення і телебачення України.

Слід прийняти до уваги, що найбільша ефективність додаткових інформаційних заходів може бути досягнута за умови їх узгодженого по часу проведення з тематикою навчального плану гуманітарної підготовки.

a) приблизна система роботи по підвищенню методичного рівня керівників груп гуманітарної підготовки:

o підбір керівників груп з урахуванням рівня їх підготовки та освіти;

o забезпечення регулярної участі в проведенні в з’єднанні (частині) зборів (двічі на рік перед початком кожного періоду навчання) та інструктивно-методичних занять (щомісяця за темами, що вивчаються на заняттях в групах гуманітарної підготовки);

o надання для підготовки до занять з гуманітарної підготовки не менше 4-х годин службового часу на тиждень;

o затвердження командиром роти (батареї) конспектів і планів проведення занять;

o організація і проведення показних занять досвідченими керівниками навчальних груп;

o контроль підготовки і проведення занять командиром роти та його заступником з виховної роботи;

o узагальнення, розповсюдження та запровадження позитивного досвіду організації і проведення гуманітарної підготовки;

o ознайомлення з фондом навчально-методичної літератури, бібліотеки частини, організація відвідувань виставок в допомогу керівникам груп гуманітарної підготовки;

o моральні та інші форми стимулювання кращих керівників груп.

РОЗДІЛ V. ПРАКТИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ІНФОРМУВАННЯ

Дата добавления: 2014-12-17