История и теория аудиовизуальных искусств

РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КИНЕМАТОГРАФА: НЕМОЙ ПЕРИОД

РАЗДЕЛ III. ИСТОРИЯ КИНЕМАТОГРАФА ЗВУКОВОГО ПЕРИОДА: СССР, ЕВРОПА, АМЕРИКА В 1930-40-е ГОДЫ

Методические рекомендации для самостоятельной работе

студентов 1-го и 2 курса ФФиТД

Специальности: 071301 «народное художественное творчество» специализация: «художественный руководитель кино- фото- видеотворчества»

Санкт-Петербург

Авторы-составители доцент, кандидат искусствоведения С. В. Хлыстунова,

доцент, кандидат искусствоведения М.Б. Капрелова

Рецензент: доцент, кандидат искусствоведения Е.Д. Еременко

Рекомендовано к изданию в качества методических рекомендаций кафедрой искусствознания.

Протокол № ____ от __________ 2013 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Методические рекомендации в помощь самостоятельной работе студентов по дисциплине «История и теория аудиовизуальных искусств» предназначены для студентов факультета ФФиТД, обучающихся по специальности 071301 «народное художественное творчество», специализация: «художественный руководитель кино- фото- видеотворчества».

В процессе обучения студентов творческих профессий одной из важных задач является умение анализировать художественное произведение. Поэтому и будущий художественный руководитель кино- фото- видеотворчества должен иметь четкое представление о творческом процессе создания аудиовизуальных произведений различных видов, жанров, композиций и об общем процессе развития мирового аудиовизуального пространства.

Преподавание дисциплины предполагает рассмотрение аудиовизуальных искусств в историческом аспекте, в сопоставлении достижений немого и современного кино, на примерах творчества ведущих мастеров отечественного и зарубежного экрана. Факты истории и теории кино, телевидения, видео, творчество крупнейших мастеров, их теоретические концепции изучаются в их взаимодействии, в контексте внутренних законов искусства, в связи с эстетическими и философскими проблемами ХХ столетия – века глобальной аудиовизуальной культуры.

В ходе ознакомления с каждой темой курса студенты должны посмотреть и проанализировать аудиовизуальные произведения, созданные ведущими мастерами мирового экранного искусства. С целью лучшего усвоения отсмотренного материала студентам рекомендуется вести Дневник просмотра – учиться анализировать, фиксировать свои мысли, впечатления по ходу и после просмотра фильма. Ведение Дневника просмотра закрепляет навык самостоятельного анализа произведения, помогает системно мыслить. Общая информация о фильме, а также ряд деталей впоследствии могут оказаться ценными при сдаче зачета (экзамена). Дневником просмотра не возбраняется пользоваться на экзамене, так как он является показателем самостоятельной работы студента. В ходе ознакомления с произведениями экранного искусства ведения Дневника просмотра позволяет закрепить усвоение материала лекций и поможет студентам лучше подготовиться к тестированию и сдаче итоговых зачетов и экзаменов по дисциплине.

Программой курса отведено большое количество времени на самостоятельную работу студентов. Ряд тем дисциплины подразумевает, что учащиеся изучают их во внеаудиторное время. В ходе ведения Дневника просмотра студенты смогут правильно организовать свою самостоятельную работу, выработать и закрепить навыки по анализу аудиовизуального произведения, формулированию собственного мнения, работе с искусствоведческой литературой, контекстному поиску информации.

В процессе подготовки к сдаче зачетов и экзаменов по дисциплине «История и теория аудиовизуальных искусств» студент должен научиться:

- самостоятельно анализировать аудиовизуальное произведение, выделяя его центральную идею, режиссерский замысел;

- находить общие смыслообразующие, стилистические черты, присущие тому или иному автору;

- определять режиссерскую задачу в конкретном историческом, временн о м аспекте;

- контекстному специализированному поиску информации в сети Интернет;

- умению ставить перед собой конкретные задачи и решать их.

В данных Методических рекомендациях представлены примерные рекомендации по ведению Дневника просмотра, даются советы по формированию навыков анализа аудиовизуального произведения, корректного цитирования материалов искусствоведческого профиля. Внимание учащихся акцентируется на рассмотрении каждого произведения в историческом и культурном контексте. Помимо этого в пособии предложен список литературы (книг и материалов из сети Интернет), которые могут быть использованы для составления Дневника просмотра, а также список фильмов для просмотра (обязательного и факультативного).

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ДНЕВНИКА ПРОСМОТРА

Ведение Дневника просмотра поможет студенту систематизировать свои впечатления после просмотра картин, правильно организовать свою самостоятельную работу, выработать и закрепить навыки по анализу аудиовизуального произведения, формулированию собственного мнения, работе с искусствоведческой литературой, контекстному поиску информации.

Дневник просмотра также может служить дополнительным подспорьем при подготовке к сдаче зачета и экзамена по дисциплине. Помимо фильмов из списка для обязательного просмотра, студент может включать в дневник другие ленты, соответствующие выбранной теме.

Дневник просмотра может быть оформлен как в письменном или печатном виде, так и в виде электронного документа. После проверки Дневника просмотра преподавателем, студент получает право пользоваться им при сдаче зачетов и экзамена.

Примерная структура Дневника просмотра:

Дата добавления: 2014-12-17