Комментарий языковых средств текста

(1)Недавно прочитал в интервью городского чиновника: «Филармония «Петербург-концерт» должна стать продюсерским центром, своеобразной «фабрикой звезд»... (2)Более неудачное сочетание слов — «фабрика звезд» — трудно себе представить в устах председателя Комитета по культуре. (3)Ведь то, что показывает нам телевидение под этим названием, — если и фабрика, то не звезд, а, скорее, заштампованной метеоритной пыли, которая в доли секунд исчезает в животворящей атмосфере культуры. (4)Бедная страна наша! (5)Кроме прочих неисчислимых недугов, она просто заражена «звездной болезнью». (6)А нам нужны мастера!

(7)Понятно, что воспитание актера, певца и музыканта требует не только неимоверного труда, способностей и терпения, но и времени. (8)Недаром даже очень среднее образование требует не менее трех лет обучения. (9)А за полгода неокрепших молодых людей, даже подающих надежды, можно только вымуштровать, обучив немногим актерским штампам, годным на потребу невзыскательной толпы.

(10)Если говорить словами великого поэта, то мы «сеем разумное, доброе, вечное». (11)И в школьном классе, и в нашем прекрасном зале на Фонтанке я вижу, как в глазах старшеклассников появляются пытливый блеск понимания и сопереживания, когда они слушают Достоевского, Чехова, Пушкина, Галича, Окуджаву, как глубокие мысли и чувства, высказанные на сказочно-прекрасном русском языке (трудно переводимом на другие языки), находят свой путь к их разуму и сердцу. И их реплики после концерта — «клёво!» — не меньшая награда, чем громкие аплодисменты или напряженная сознательная тишина во время выступлений. (13)Надо только сделать так, чтобы этот «птичий» подростковый сленг переплавился в их сознании в прекрасную русскую речь. (14)А что говорить о великой классической музыке, которая без слов — напрямую — воздействует на чувства людей!

(15)Это адски трудное дело — пытаться донести до зрителя (особенно молодого — ведь упустим же!) драгоценные слова и музыку наших великих предшественников, за творения которых нас уважают и любят во всем мире.

(16)А шоу-бизнес в помощи государства не нуждается...

Изобразительно-выразительные средства языка	Их роль в тексте
1. Олицетворение Страна «заражена «звёздной болезнью»	а) передает негативное отношение автора к проектам, подобным «Фабрике звезд»; б) позволяет увидеть состояние современной культуры, в частности музыкальной; в) вызывает тревогу за будущее нашей музыкальной культуры и качество подготовки эстрадных исполнителей т.п.
2. Риторическое восклицание Бедная страна наша!	Грусть, боль и сожаление автора, которые вызваны состоянием культуры в стране, переданы риторическим вопросом.
3. Эпитеты а) «Неимоверный труд», «адски трудное дело»; б) «сказочно-прекрасный русский язык», «прекрасная русская речь», «великая классическая музыка», «драгоценные слова и музыка наших великих предшественников»; в) «невзыскательная толпа».	Дают читателю возможность понять, каков путь формирования, воспитания истинно талантливых мастеров: певцов, актеров, музыкантов. Отражают гордость автора, имеющего возрдожность не только говорить на русском языке, но и понимать талантливую русскую классику, рождающую «глубокие мысли и чувства». Рисует собирательный образ тех, кто не может отличить фальшивое от истинного, талант от подделки; помогает увидеть отрицательное отношение автора к таким «зрителям»
4. Развернутая метафора (3) Ведь то, что показывает нам телевидение под этим названием, — если и фабрика, то не звезд, а, скорее, заштампованной метеоритной пыли, которая в доли секунд исчезает в животворящей атмосфере культуры	Фабрика — это производство, на котором выпускаются какие-либо изделия, чаще всего сделанные по шаблону, ничем друг от друга не отличающиеся, лишенные индивидуальности, и развернутая метафора позволила автору отразить эту мысль.
5.Однородные члены предложения «блеск понимания и сопереживания»	Понимание и сопереживание — это важнейшие нравственные категории, и однородные члены позволяют увидеть, что происходит в умах и душах старшеклассников.