Принципы деятельности ПМПк

Как отмечает А.Я. Юдилевич, в современной командной работе спе- циалистов ПМПк реализуются два основных принципа – мультидис- циплинарный и междисциплинарный. В полной степени оба принципа могут быть применены и к деятельности консилиума.

Смысл мультидисциплинарного принципа заключается в реализа- ции комплексного подхода к оценке развития ребенка, что предус- матривает необходимость равноправного учета данных и мнений всех специалистов консилиума (от врачей до социальных работников и воспитателей ГПД).

Междисциплинарный принцип деятельности специалистов при оцен- ке психического развития ребенка предусматривает необходимость выработки (согласования) коллегиальных подходов при такой оценке и изменения (в некоторых случаях серьезной коррекции) мнения каж- дого из специалистов в зависимости от мнения других членов ПМПК. Это, в свою очередь, требует соответствующих технологий проведе- ния коллегиального обсуждения, то есть технологий междисциплинар- ного взаимодействия. Основная нагрузка в этой ситуации на ведуще- го заседание консилиума специалиста, задачей ведущего становится контроль за последовательностью обсуждения ребенка отдельными специалистами, согласование позиций специалистов и т.п. Подобные технологии взаимодействия специалистов при коллегиальном обсуж- дении еще не получили достаточного освещения в литературе.

Из вышесказанного следует, что учет обоих принципов командной работы специалистов на первый план выдвигает не столько задачи об- разования (хотя последние и воплощаются в конкретных рекоменда- циях по изменению образовательного маршрута или особенностях ин- дивидуального сопровождения ребенка в образовательном простран- стве), сколько задачи специализированной коррекционно-развивающей помощи ребенку, комплексного психотерапевтически ориентированного сопровождения его семьи. Все это «...в значительной мере снижает возможность возникновения диагностических ошибок и способству-

ет выработке наиболее продуктивных подходов в решении судьбы ма- ленького человека, соблюдении его прав».

Совершенно очевидно, что работа консилиума с ребенком может начаться либо по запросу родителей (лиц, их замещающих), либо (с

их согласия) по запросу учителя, администрации образовательного

учреждения. Согласие родителей должно быть документально зареги-

стрировано в карте развития или в каком-либо другом документе, за-

водимом на ребенка в данном учреждении. Письменное согласие ро-

дителей или опекунов, ставшее уже стандартной процедурой в боль-

шинстве учреждений специального образования, позволяет предупре- дить ряд конфликтных ситуаций, связанных с экспертизой.

Если по конечным итогам работы с ребенком консилиум проводит- ся в обязательном порядке, то результаты промежуточного обследо- вания требуют проведения консилиума в том случае, если отмечается явно недостаточная или отрицательная динамика развития. Если на про- межуточном этапе были получены значительные изменения состояния

(не только вследствие деятельности психолога, но и других специали-

стов) либо произошли какие-то незапланированные события, сами по

себе резко изменившие как состояние, так и условия существования

ребенка, обсуждение этой ситуации всеми специалистами на конси-

лиуме также является необходимым.

Дата добавления: 2014-11-29